七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊_在社會(huì)中成長課件_人教新課標(biāo)版

1、在社會(huì)在社會(huì)中成長中成長第六單元第一課第六單元第一課將一滴水滴到地上，觀察將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)；接下來試試一杯水反應(yīng)；接下來試試一杯水思考：思考：1 1、為什么一滴水離開杯子就消失了？、為什么一滴水離開杯子就消失了？2 2、一滴水怎樣才能不消失？、一滴水怎樣才能不消失？ 別離開它生活的集體。別離開它生活的集體。因?yàn)樗x開了集體因?yàn)樗x開了集體 同學(xué)們，通過觀察，同學(xué)們，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)水滴離開了杯中水，很快就會(huì)干涸。水滴離開了杯中水，很快就會(huì)干涸。 其實(shí)其實(shí)水滴和杯中水的關(guān)系就象水滴和杯中水的關(guān)系就象個(gè)人和社會(huì)個(gè)人和社會(huì)一樣一樣，人離開了社會(huì)，就不能像人一樣生活，人離開了社會(huì)，

2、就不能像人一樣生活，人和社會(huì)是人和社會(huì)是密不可分的密不可分的。社會(huì)對(duì)人的性格、價(jià)社會(huì)對(duì)人的性格、價(jià)值觀的形成起著值觀的形成起著決定性決定性的作用。的作用。 這節(jié)課我們就一起來探討一下這節(jié)課我們就一起來探討一下“個(gè)人與個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系社會(huì)的關(guān)系” ” 思考：思考：“狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活”呢呢? ? 我們知道人只有在人類社會(huì)中才能學(xué)會(huì)穿衣，吃飯等勞動(dòng)技我們知道人只有在人類社會(huì)中才能學(xué)會(huì)穿衣，吃飯等勞動(dòng)技能和語言交往的能力。離開了社會(huì)，人就無法進(jìn)行這些正常的勞能和語言交往的能力。離開了社會(huì)，人就無法進(jìn)行這些正常的勞動(dòng)。就像小水滴一樣，離開了集體，水滴就

3、會(huì)干涸。動(dòng)。就像小水滴一樣，離開了集體，水滴就會(huì)干涸。成千上萬的人組成了社會(huì)，形成了成千上萬的人組成了社會(huì)，形成了一個(gè)大群體組一個(gè)大群體組織織，人們共同生活在其中，社會(huì)陪伴每個(gè)人成長。，人們共同生活在其中，社會(huì)陪伴每個(gè)人成長。 清晨，被鬧鐘叫醒清晨，被鬧鐘叫醒迅速穿衣起床迅速穿衣起床刷牙、洗臉?biāo)⒀?、洗臉吃早餐吃早餐騎車或乘車上學(xué)騎車或乘車上學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)一天在學(xué)校學(xué)習(xí)一天放學(xué)回家放學(xué)回家看一會(huì)兒電看一會(huì)兒電視視做作業(yè)做作業(yè)洗澡睡覺。洗澡睡覺。 說一說：我們在每天生活中使用的物品與說一說：我們在每天生活中使用的物品與社會(huì)各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？社會(huì)各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？ 通過一天的生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人類每

4、天的生通過一天的生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人類每天的生活都離不開活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品所提供的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，神生活產(chǎn)品，由此可以看出由此可以看出個(gè)人的生活確實(shí)離不開社會(huì)。個(gè)人的生活確實(shí)離不開社會(huì)。什么是社會(huì)？什么是社會(huì)？社會(huì)是由人組成的社會(huì)是由人組成的一個(gè)群體組織，一個(gè)群體組織，是人們生活的共同體是人們生活的共同體。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第5頁頁圖圖52社會(huì)中的不同群體

5、，社會(huì)中的不同群體，說一說，生活中除了以上說一說，生活中除了以上所標(biāo)示的群體外，你還能所標(biāo)示的群體外，你還能說出哪些群體組織？說出哪些群體組織？ 1、我們生活在哪些社會(huì)群體中？、我們生活在哪些社會(huì)群體中？2、社會(huì)群體是隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，、社會(huì)群體是隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，你能找出這樣的例子嗎？你能找出這樣的例子嗎？、社會(huì)群體在不同的地區(qū)、不同的、社會(huì)群體在不同的地區(qū)、不同的國家相同嗎？你會(huì)舉例嗎？國家相同嗎？你會(huì)舉例嗎？人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？是誰照出了王麗在家在校兩樣表現(xiàn)？是誰照出了王麗在家在校兩樣表現(xiàn)？ 是社會(huì)這面鏡子。是社會(huì)這面鏡子。社會(huì)這面鏡子可以社會(huì)這面鏡子

6、可以照出你照出你在不同場合的表現(xiàn)，以提醒我們改正在不同場合的表現(xiàn)，以提醒我們改正不足。不足?，F(xiàn)在我們就用社會(huì)這面鏡子照一照，現(xiàn)在我們就用社會(huì)這面鏡子照一照，在我們在我們身邊是不是也有類似的表現(xiàn)。身邊是不是也有類似的表現(xiàn)。 舉例說明：舉例說明：現(xiàn)在開車的人越來越多，違章的也越來越多，但是不知道同學(xué)們現(xiàn)在開車的人越來越多，違章的也越來越多，但是不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，重要干道很少有人違章，而有的地段違章的較多，尤其是偏遠(yuǎn)注意到?jīng)]有，重要干道很少有人違章，而有的地段違章的較多，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，為什么？地區(qū)，為什么？ 老師眼中的我老師眼中的我同學(xué)眼中的我同學(xué)眼中的我父母眼中的我父母眼中的我自己眼中的我

7、自己眼中的我不同的鏡子照出不同的我不同的鏡子照出不同的我 當(dāng)來自周圍的評(píng)價(jià)與自己的看法不一當(dāng)來自周圍的評(píng)價(jià)與自己的看法不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？ 要想正確認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)要想正確認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該對(duì)自己有比較全面的評(píng)價(jià)該對(duì)自己有比較全面的評(píng)價(jià) !考考你：考考你： 我們的城市，還有許多公路和鐵路的交叉路口，我們的城市，還有許多公路和鐵路的交叉路口，有的交叉路口有人看守，而偏遠(yuǎn)地區(qū)許多交叉路有的交叉路口有人看守，而偏遠(yuǎn)地區(qū)許多交叉路口，卻無人看守。根據(jù)交通管理法規(guī)規(guī)定，汽車口，卻無人看守。根據(jù)交通管理法規(guī)規(guī)定，汽車通過無人看守的交叉路口要停車了望，確認(rèn)無火通過無人看守的交叉路口要

8、停車了望，確認(rèn)無火車通過，方可通行。可現(xiàn)實(shí)身生活中，此類悲劇車通過，方可通行?？涩F(xiàn)實(shí)身生活中，此類悲劇卻在不斷的發(fā)生。前不久卻在不斷的發(fā)生。前不久北京青年報(bào)北京青年報(bào)刊登了刊登了一則照片新聞，城市鐵路封閉的護(hù)欄被人撕開，一則照片新聞，城市鐵路封閉的護(hù)欄被人撕開，目的是為了方便，結(jié)果有一位老者喪命于車輪目的是為了方便，結(jié)果有一位老者喪命于車輪下。就在離死者不遠(yuǎn)的地方，依然有人在穿越下。就在離死者不遠(yuǎn)的地方，依然有人在穿越護(hù)欄，橫穿路軌。護(hù)欄，橫穿路軌。 請(qǐng)同學(xué)們找一找我們身邊還有哪請(qǐng)同學(xué)們找一找我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？些類似的現(xiàn)象？ 此類例子不勝枚舉，正是因?yàn)橛辛松鐣?huì)這面此類例子不勝枚舉，正是因?yàn)橛辛松鐣?huì)這面大鏡子，我們才了解了自己的方方面面，既大鏡子，我們才了解了自己的方方面面，既看到自己的進(jìn)步，也看到自己的不足。在社看到自己的進(jìn)步，也看到自己的不足。在社會(huì)這面大鏡子的照映中，我們不斷改變自己，會(huì)這面大鏡子的照映中，我們不斷改變自己，使自己以更加完美的形象出現(xiàn)在使自己以更加完美的形象出現(xiàn)在“鏡中鏡中”。打開課本第打開課本第7頁，看圖頁，看圖54，我國古代有，我國古代有許許多的象形文字，古埃及也有許多象形文多的象形文字，古埃及也有許多象形文字，字，象形文字寓意深刻，比如象形文字寓意深刻，比如“我我”是用