因?yàn)槲沂菍W(xué)生的演講稿

1、假如我是服務(wù)對象尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！今天我演講的題目是“假如我是學(xué)生”。自踏入教育這個(gè)崗位那天起，在我的內(nèi)心充滿著興奮，當(dāng)然更多的是壓力。老師，這個(gè)我學(xué)生時(shí)代里常常掛在嘴邊的名詞，讓我感到的是尊敬與仰慕。而今，我也成為一名教師，更多了許多彷徨與思索學(xué)生更需要什么樣的老師呢？人人都說，老師應(yīng)該有一顆愛心，有一份耐心， 一片童心。 那么，在我們站在講臺(tái)上的時(shí)候、 生氣的時(shí)候， 在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候、走近你的時(shí)候 ?不妨常常這樣想一想：假如我是一名學(xué)生我會(huì)希望些什么呢？假如我是一名學(xué)生，我一定不希望我的老師總是高高在上，那么遙不可及，我一定希望她能夠俯下身來與我們說南道北；希望她可以走進(jìn)我們

2、的游樂世界，和我們共同跳繩、踢毽子、打羽毛球 ?假如我是一名學(xué)生，老師不僅是我的老師，更是我的朋友，能推心置腹地與我交談，探討人生路上的坎坷挫折，走進(jìn)我的內(nèi)心世界，傾聽我的喜怒哀樂；假如我是一名學(xué)生，我希望我有位和藹可親的老師，不要總是在一副兇神惡剎的模樣，我一定希望她可以每天笑容可掬的走進(jìn)我們的課堂，將每天的課堂變成我期待的樂園，在課堂上與我們共撐一片歡樂的藍(lán)天。假如我是一名學(xué)生，我希望在老師的眼里每個(gè)學(xué)生都是一樣的，一定不希望我的老師偏心。上課時(shí)，只那么幾位成績好的同學(xué)回答問題，叫他們到辦公室開小灶；我希望她能看到我閃光的地方；希望她可以給我小小的進(jìn)步劃上不大不小的星；希望她愿意鼓勵(lì)我、幫

3、助我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓我在這個(gè)班級中也能驕傲一回，自豪一回。說了這么多的假如，而我，就是一名教師。我們是服務(wù)者亦是服務(wù)的對象。我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)生服務(wù)，我們的學(xué)生也服務(wù)于我們，我們的學(xué)校也服務(wù)于我們。正因?yàn)檫@樣的一群服務(wù)者，讓我們在社會(huì)中找到自己的位置、實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，讓自己不斷成長，也讓我能夠服務(wù)于社會(huì)。少一分埋怨，少一分指責(zé)，少一分苛求，師與生之間的心靈距離才會(huì)不斷縮短；多一分寬容，多一分理解，多一分信任，我們的教育才會(huì)變得更加美麗！我是一名服務(wù)者，我是一名教師，讓我們彼此面帶微笑，從你我做起，從現(xiàn)在做起，大家共同努力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)服務(wù)教育，用真誠的工作態(tài)度服務(wù)學(xué)生，為了地方經(jīng)濟(jì)的繁

4、榮發(fā)展和房縣教育事業(yè)的美好明天貢獻(xiàn)我們的青春和熱血！篇二：我是大學(xué)生演講稿時(shí)光飛逝。 歲月如梭。 如今的我已不再是那愛嬉戲打鬧的孩子。年過 18 的我已步入成人的行列。接踵而至的也不再是美味的零食，鮮艷的新衣服， 而是接連不斷的責(zé)任繁重的義務(wù)。家庭、工作、社會(huì)等無形的壓力如浪潮般向我們拍打，所以，我們必須成長，盡管那種成長仿佛就在一夜之間，盡管那種成長如撕扯般痛苦，我也必然的承受。今天，我是一名大學(xué)生，已不再像高中時(shí)在慢無天日的萬卷書中尋找著金色的岸邊，今天，我已登岸，在東方這金色的海岸上，我看到了第一縷陽光，看到了一條通向未來的路，很寬，黑大。今天，我是一名大學(xué)生，不能再任性瘋狂，長一歲責(zé)任

5、重一分，現(xiàn)在的我，不僅要為自己而奮斗，更要為年邁的父母，為他們辛苦半輩，老時(shí)能安享晚年而奮斗，為將來有個(gè)幸福的家庭而奮斗。今天。我是一名大學(xué)生，沒有了家長和老師在身邊對自己說：孩子，好好學(xué)習(xí)別貪玩。因?yàn)槲乙验L大可以自律自立， 能明辨是非， 深知自己作為學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)：學(xué)習(xí)知識(shí)， 責(zé)無旁貸。今天。我是一名大學(xué)生。是新的年輕的一代，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。懷揣夢想，斗志昂揚(yáng)。心中富有無限的激情，豪言壯志，已向父母誓下，不求與泰山爭名，與雄鷹爭穹，只求自己能在歷史的畫卷上留下小小的痕跡，哪怕是無意落下的一個(gè)墨跡。幾年，我是一名大學(xué)生。雖沒有包攬群書。但十幾年的學(xué)習(xí)生活已讓我受益非淺，偉人曾說：學(xué)點(diǎn)知識(shí)

6、可以，學(xué)會(huì)思維了不起。雖然，我沒有什么特別的思維方式，并且反應(yīng)也慢，但我找到了我的缺點(diǎn)與長處，時(shí)常三省吾身，揚(yáng)長避短。今天，我是一名大學(xué)生。隨讓仍帶著學(xué)生二字，但已和高中截然不同，在這里開闊了我的視野，豐富了我的思想，洗滌了我的靈魂，在這里我要把握青春，讓青春綻放出最美路的花朵。今天，我是一名大學(xué)生。知恩圖報(bào)，理賢讓士，然而只知理未付與行，父母是我的第一大恩人，含辛茹苦，把我養(yǎng)育成人。然而直到今年我才對他們說了一句：“爸爸媽媽，我愛你們。你們辛苦了。 ”直到今年，我才對我的恩師們說了聲：謝謝您，是我長大了么？是我成熟了么？因該是我的臉皮厚了。不再像以前那樣不好意思了。今天，我是一名大學(xué)生。過期

7、的十幾年都已成為歷史。只能偶爾通過記憶，翻看著那充滿花絮的過去，經(jīng)過坎坷磨礪，雖然結(jié)果骨感，但我仍有收獲。偉人說過：過程很快樂，結(jié)果很痛苦?！翱v然我享受了那快樂的過程，我也將不再為那逝去而嘆息，人生不過兩三萬天，彈指一揮間。何必讓歷史的灰塵蒙住了雙眼。今天，我是一名大學(xué)生。我要充分武裝自己，知識(shí)武裝頭腦，運(yùn)動(dòng)武裝身體，交流武裝口才。為走出校園面對社會(huì)，為面對社會(huì)可以經(jīng)受社會(huì)各種壓力的挑戰(zhàn)，未能達(dá)到夢想的花園。我甘愿忍受披荊斬棘的歷程。我是 90 后，而我們的學(xué)校也是90 后，她和我們一樣，在同一個(gè)年代成長。他不是我們的長輩而是我的兄弟。沒有代溝，沒有隔閡。我們之間可以進(jìn)行語言的無限交流，思想的

8、無限碰撞。我要與他共同進(jìn)步，明日我們互以為榮。待東方又一次升起朝陽，我誓與東方齊肩仰望。篇三：我和我的學(xué)生演講稿我和我的學(xué)生演講稿小魚平陰縣龍山小學(xué)周敏我和我的學(xué)生演講稿快樂的小魚平陰縣龍山小學(xué)周敏我演講的題目是小魚。首先，我想用感動(dòng)我一生的一個(gè)故事開始我今天的演講。在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早上，一個(gè)男人來到了海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水的洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨襲卷上岸的小魚，它們被困在淺水洼里，無法回到大海，雖然他們離回大海的的距離近在咫尺。淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些被困在淺水洼里的小魚，很快都會(huì)干死的。那個(gè)男人繼續(xù)往前走，他忽然看見前面有個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每

9、一個(gè)水洼邊彎下腰去他在撿水洼里面的小魚， 并且用力把他們?nèi)踊卮蠛Ｈァ?這個(gè)男人停下來，注視著這個(gè)小男孩， 看他拯救著小魚的生命。 終于，這個(gè)男人忍不住走到那個(gè)小孩的旁邊問道：“孩子，這水洼里有幾百條上千條的小魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”那個(gè)小孩回答到?！芭妒菃?？那你為什么還在扔?。空l在乎呢？”“這條小魚在乎！ ”男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條小魚在乎！這條在乎！這條也在乎！還有這一條！這一條、這一條。從這里我學(xué)著如何去拯救小魚。雖然我救不了成千上萬條小魚，但我相信：因?yàn)槲业拇嬖冢麄兊纳顝拇擞兴煌铱梢允顾麄兊纳钭兊酶用篮?，這是我能夠并且一定會(huì)做得到的。勤奮、努力，永

10、遠(yuǎn)不要放棄！我一直告誡自己：這條小魚在乎！這條小魚也在乎！還有這一條、這一條、這一條。 。教一群學(xué)生，拂兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，享四季豐收，執(zhí)教伊始，我心中便涌出了這樣的執(zhí)著。教師生涯是一條長長的河，我徘徊在岸邊，行行復(fù)行行，尋尋又覓覓，為了收獲一季又一季的金黃，我守望在永遠(yuǎn)的麥田里，開始了我企盼豐收的苦旅。當(dāng)柳樹像一把鏤空的傘，撐開在霏霏細(xì)雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地點(diǎn)亮了季節(jié)的燈盞。很愛讀汪國真的短詩校園小路有幽雅的校園，就會(huì)有美麗的小路，有美麗的小路，就會(huì)有求索的腳步。望著望著操場嬉戲打鬧的學(xué)生，終于不能成步?今天的一切仿佛都在重復(fù)昨天，日子在似曾相識(shí)中集成，周聚成月匯成年，如車

11、輪駛過般碾出歲月的痕跡，用固定的圓圈在生命的旅途上帶起一陣輕塵，阻住過客，也們帶著生命的雀躍走向我，我應(yīng)該投以怎樣的執(zhí)著？不言春作苦，常恐負(fù)所懷。5 年來，看著每一條小魚，長大，成熟，在各自的崗位上閃爍。每一個(gè)成長的過程都充滿著青春的閃動(dòng)。他們有的動(dòng)如脫兔，有的靜若處子，每一條小魚，都是一個(gè)世界。一直覺得我的學(xué)生調(diào)皮，不懂事，他們個(gè)性張揚(yáng)、叛逆，他們厭學(xué)，他們時(shí)常犯些小錯(cuò)誤。鄒越老師的那場演講，讓我永生難忘。我一邊流著淚，一邊和每一個(gè)我曾經(jīng)愛過，恨過的學(xué)生擁抱。那一刻，我相信他們的淚水和我的一樣真誠，苦澀與開懷。班里有一個(gè)男生叫張焱， 他經(jīng)常遲到， 有一次他又遲到了， 而且還裝病曠課， 我責(zé)怪

12、他，張焱這樣向我解釋說： “遲到了會(huì)為班級扣分，索性裝病請缺課一節(jié)，不會(huì)給班級扣分。 ”我聽了之后，有一些顫抖。他們的心靈深處，還有許多我末曾到達(dá)的地方。班級里還有一個(gè)男生叫項(xiàng)征，一個(gè)陶氣、暴躁的男孩子，他選擇了用短信的方式向我訴說，他說：“老師，我錯(cuò)了，可是我不好意思向您開口，以后，我犯錯(cuò)誤了，您盡管罵我，我毫無怨言?！敝两裎叶忌岵坏脛h掉那條短信。延著幸福的階梯拾級而上，就會(huì)臨虹款步。梅對雪說：沒有你，我不會(huì)香得如此濃烈，雪對梅說：沒有你，我不會(huì)白的如此高潔。我和我的學(xué)生在一起成長。在教師生涯這條長長的河流中奮斗。我希望有一天河岸歌聲四起，花兒紛紛飄揚(yáng)。豐收并不遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的是征途，我愿是急流

13、，在崎嶇的巖石上經(jīng)過，只要我的學(xué)生是一條小魚，在我的浪花中快樂的游來游去！篇四：演講稿如果我是一名學(xué)生假如我是學(xué)生襄陽市東津新區(qū)（經(jīng)開區(qū)）東津鎮(zhèn)中心小學(xué)倪智尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！ 我是襄陽市東津新區(qū) （經(jīng)開區(qū)） 東津鎮(zhèn)中心小學(xué)樊營分校倪智。 我演講的題目是假如我是學(xué)生 。假如我是學(xué)生，我希望我的老師是友善的。她的課堂猶如一個(gè)大家庭，讓我們都能感到溫暖。她友善的尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人：如果，我忍不住，在她面向黑板時(shí)，悄悄拿出課間沒吃完的零食，她調(diào)過頭，裝作不知道我的愚蠢， ，不會(huì)把我在他人面前像猴子般戲弄。如果，我上課不小心睡著了，她能輕輕的叫醒我，讓我感到了她對我的疼愛。如果，我又玩的

14、忘了做作業(yè)，如果，我又考試不及格，如果，我又與同學(xué)打架，如果?她都是仁慈而寬容的：我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過。哪怕是，我們一不小心犯了錯(cuò)。假如我是學(xué)生，我希望我的老師是公正的：我們可以經(jīng)常調(diào)換位置，不要讓我老坐在最后一排，雖然，我很魁梧雄壯，很男子漢，可我也想離老師近一些，“近”聽老師教誨；我們?nèi)噍喠髦等眨皇抢蠋熞豢匆娢?，就抓我去掃地，我已?jīng)很熱愛勞動(dòng)了！全班的同學(xué)都該得到自己應(yīng)該得到的，沒有絲毫偏差。 如果，我與學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起犯了錯(cuò)，她會(huì)耐心詢問，而不是武斷的下結(jié)論，更不會(huì)，陳芝麻爛谷子的翻舊賬，把我穿開襠褲時(shí)尿床的事也牽出來遛遛，我也不是屬狗的。她的語調(diào)與笑容要使我

15、們舒暢。假如我是學(xué)生，我希望我的老師關(guān)注每個(gè)人：她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己。她非常有耐性：如果我學(xué)習(xí)不好，我希望，她絕不會(huì)放棄，直到我能做到為止。她還特別有方法：有我不能夠的事情，經(jīng)她的指點(diǎn)，忽然間，我就領(lǐng)悟了，竟然沒有發(fā)覺是因?yàn)樗囊龑?dǎo)。假如我是學(xué)生，我希望我的老師興趣廣泛：除了1、 2、 3、4、 5、她還能帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，讓我們“一心只讀圣賢書”，之余，“兩耳還能聞見窗外事”。還特別有幽默感：每天她會(huì)帶來少許歡樂，使課堂不致單調(diào)。假如我是學(xué)生，我希望我的老師能夠坦率：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)，她會(huì)說出來，不要以為自己不說，我們就不知道。學(xué)生的眼睛是雪亮的。并嘗試其它方法，而不是，固執(zhí)己見，頑固

16、不化，冥頑不靈，朽木不可雕也。我的演講結(jié)束了，謝謝大家！篇五：優(yōu)秀大學(xué)生演講稿：我是大學(xué)生優(yōu)秀大學(xué)生演講稿：我是大學(xué)生優(yōu)秀大學(xué)生演講稿：我是大學(xué)生尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！我演講的題目是我是大學(xué)生。 今天，我站在這里，驀然回首，那個(gè)稚氣的中學(xué)生不見了。我?guī)е啻旱募で?，青春的叛逆，沖破高三的桎梏，而今已開始了一段新的征程。大學(xué)，每個(gè)學(xué)生心中的夢想之地，在這里我們展示自我，飛揚(yáng)激情。如今，我已邁進(jìn)聊大的校門，而我便要在這里陶冶自己，錘煉自己。在這里我們是主人，是勇士，是繼往開來的開拓者，是品味生活美酒的幸運(yùn)兒，更是虔誠的夢想的追隨者。發(fā)掘智慧，積聚智慧，尋找自己的方向，在奮斗中體

17、現(xiàn)于自我價(jià)值?？v然我們一生都未能達(dá)到心目中的高峰，可只要我們努力過， 經(jīng)歷過， 思考過， 感受過， 回憶過， 那我們的存在便有意義。 作為一名大學(xué)生，面對自己的未來，面對前人的希望與后人的責(zé)任，我們更要做一個(gè)有理想的人，有責(zé)任心的人，能夠在苦難中不斷奮斗的人。大學(xué)生一直被人們稱為 “天之驕子” ，在同齡人中我們是幸運(yùn)的， 我們擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更大的發(fā)展空間。但是我們好象并沒有充分利用這得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在大學(xué)中我們學(xué)習(xí)的少，消磨時(shí)間的多；上課的時(shí)候，聽課的少睡覺得多；走間大學(xué)寢室，電腦大多不是用來學(xué)習(xí)的，而是用來玩游戲、聊天、看電影的。曾經(jīng)看過這樣一句描寫大學(xué)生活的， ：“大一的學(xué)生知道自己

18、不知道，大二的學(xué)生不知道自己不知道，大三的學(xué)生不知道自己知道，大四的學(xué)生知道自己知道。 ”我們不知道我們究竟在大學(xué)學(xué)到了什么， 我不知道這樣的我們能否在競爭如此激烈的當(dāng)代社會(huì)找到一份適合自己好的工作。有天晚上聽廣播一位著名的企業(yè)家對我們大學(xué)時(shí)做出了這樣的評價(jià)，他說“現(xiàn)在的大學(xué)生就是一個(gè)消費(fèi)品，去掉消字就剩下廢品了，現(xiàn)在的大學(xué)生還不如我公司里一個(gè)從零開始的員工懂的專業(yè)知識(shí)多。 ”聽完之后我是非常的氣憤， 但是氣憤之余冷靜的想一想他說的不無道理，因?yàn)檫@就是我們當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)寫照，我們對我們的專業(yè)知識(shí)懂得實(shí)在太少了！而如今大學(xué)生就業(yè)問題更是重中只重，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，這更要求我們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高素質(zhì)，德智體綜合全面發(fā)展，既要“成人” ，又要“