語言：變色的房子

1、大班語言變色的房子一、 設(shè)計(jì)思路“房子”這個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每個孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有。變色的房子是一節(jié)看圖講述活動，該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征?；顒又屑扔泄适?，又有講述，還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、表演中了解一年四季的變化及特征。新綱要明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！备鶕?jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和

2、目標(biāo)，在活動中，我主要以觀察法，交流提問法、游戲表演法三個方法為主，整個活動分為六個主要流程：一是表演“粉刷匠”導(dǎo)入引發(fā)興趣；二是分段欣賞故事前半部分，讓幼兒利用表演學(xué)習(xí)動物的對話；三是欣賞學(xué)習(xí)故事后半部分，讓幼兒通過觀察，表演知道一年四季的不同特征；四是集體表演講述，加深幼兒對故事的理解；五是拓展經(jīng)驗(yàn)，利用春夏秋冬的ppt圖片讓幼兒拓展現(xiàn)有知識進(jìn)行說話；六是幼兒間的互動游戲。二、大班語言教案：變色的房子活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。2.利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子會變色的原因。3.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識漢字：春

3、夏秋冬?；顒訙?zhǔn)備：1.課件、白板。動物頭飾2.自制房子一棟，事先排練好表演“粉刷匠”。3.2個黑板貼有4座房子（卡紙做的），分別表示春、夏、秋、冬。綠葉子、黃小花、紅果子、白雪花若干，跨欄數(shù)個。4.字卡：春夏秋冬活動過程：1.歌表演“粉刷匠”，引出課題。（1）教師請幼兒觀看事先排練好的歌表演“粉刷匠”。（2）教師：“小朋友瞧，小粉刷匠把房子刷得好看不好看啊”?（3）教師：今天，老師就給你們帶來了一個關(guān)于房子的故事。2.利用ppt，引出故事前半部分，練習(xí)對話。（1）出示ppt3，教師：看，這是誰？ 幼兒：小豬。（2）教師手指“？” ，“咦？小豬在想什么呢？原來呀，小豬要蓋一座新房子，他想給房子涂

4、上漂亮的顏色，但是涂什么顏色好看呢？（3）教師：動物朋友紛紛幫忙出主意，看，哪些動物朋友來了？（出示ppt4）（4）幼兒：小羊、小鴨、公雞、小兔。（5）出示ppt5，教師：猜一猜，小羊會說什么顏色的房子好看呢？ 請個別幼兒講述。 教師聲情并茂地說：小羊咩咩咩地說，綠色的房子很好看。（6）分別出示ppt6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)對話，教師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒用各種聲音模仿動物的對話。如：小鴨嘎嘎嘎地說：黃色的房子很好看。 公雞喔喔喔地說：紅色的房子很好看。 小兔蹦蹦跳跳地說：白色的房子很好看。（7）請幼兒個別、集體模仿動物的對話。（8）教師：小動物說的顏色，小豬都很喜歡，他想：如果我的房子能擁有這

5、四種顏色，那該多好?。。?）出示ppt10教師請幼兒觀察畫面，引出內(nèi)容：小豬想呀想呀，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了一個好主意。教師手指畫面小鳥：這是誰呀，小鳥吱吱會怎樣幫助小豬呢？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：他們在房子的周圍及屋頂上播下一粒粒的種子。3.教師繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀看ppt后半部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。（1）教師：小豬的房子在播下種子后有什么變化呢？出示ppt11，教師手指“春”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。教師：春天，小豬的房子是什么顏色的呢？為什么？學(xué)習(xí)句式：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子。教師：學(xué)一學(xué)，小種子是怎樣發(fā)芽的？（幼兒集體模仿）（2）教師：夏天，小豬的房子是什么顏色的呢？為什么？ （

6、教師手指“夏”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識漢字）學(xué)習(xí)句式：夏天，新房子上開滿了小黃花。（3）教師：小豬的房子在秋天和冬天又是什么顏色的呢？為什么？學(xué)習(xí)句式：秋天，新房子上掛滿了紅果子。 冬天，新房子上鋪滿了白雪花。（4）教師利用春夏秋冬的字卡，和幼兒玩字卡游戲，加強(qiáng)對漢字的認(rèn)識。4.總結(jié)房子會變色的原因，ppt上出示“春、夏、秋、冬”四副小圖，給故事起名字。（1）教師：為什么小豬的房子在一年四季會變色呢？ 幼兒：因?yàn)榇禾旆N子發(fā)芽了，是綠色的；夏天開花了，是黃色的；秋天結(jié)果了，是紅色的；冬天下雪了，是白色的。（2）教師：如果讓你給故事起個名字，你覺得叫什么名字好呢？ 幼兒想象，發(fā)言，引出“變色的房子”。（3）

7、教師幼兒看ppt隨樂完整講述故事一遍。5.延伸：看看，春夏秋冬的景色，幼兒練習(xí)看圖說話。 教師：讓我們來看看，春天還有哪些事綠色的？ 幼兒依次看四季圖，拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行說話。6.游戲：裝扮房子規(guī)則：（1）黑板上有4座房子，分別表示春夏秋冬。 （2）幼兒分成4組，站在起點(diǎn)。 （3）聽口令，幼兒迅速從旁邊的籃子里那一個表示本組房子的卡片（如：春天，就拿一片綠葉。）越過跨欄，將卡片貼的在相應(yīng)的房頂上，然后迅速返回，下一位幼兒接上。先完成一組為勝。三、活動反思在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中我更多考慮的是讓孩子理解故事情節(jié)，比如：哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？這個步驟是

8、專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。而我設(shè)計(jì)的另一組ppt上面有“春、夏、秋、冬”四個字，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識“春夏秋冬”四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實(shí)際上也是一個難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)將課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，以便讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，在課件的生動演示下，幼兒很快的掌握四季的顏色，此時我趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知。對于本活動的目標(biāo)，我覺得完成較理想，但是也存在很多