小學一年級上冊數(shù)學期末綜合試題卷

1、.小學一年級上冊數(shù)學期末綜合試題卷一、口算。20分5+6=7+9=143=2+17=95=3+6=4+16=193=7+7=8+6=4+7=14+8=4+5+7=194+3=4+81=3+911=13+35=5+6+6=4+4+4=8+8+3=二、填空。每空2分，共32分1、寫出三個比6大，比12小的數(shù)： 、 、 。2、比5多4的數(shù)是 ，12比10多 ，7比9少 。3、16里面有 個十和 個一。16里面有 個一。4、由1個十和5個一組成的數(shù)是 ，由2個十組成的數(shù)是 。5、有9個一和1個十組成的數(shù)是 。20里面有 一。6、從一個十和7個一里去掉5個一，還剩 個十和 個一，就是 。三、把下面的算式

2、從小到大排一排。10分1、5+8、19-4、2+8、5+11、9+9、19-7_2、10+9、17-3、16+2、4+13、20-10、3+12_四、生活應用。38分1、紅紅有10支彩筆，芳芳有14支，紅紅比芳芳少幾支？10分_2、媽媽買回一些梨，明明吃了一半，吃了4個，媽媽買回多少個梨？10分_與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的

3、含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。3、小動物們排隊，從前數(shù)小狗排第8，從后數(shù)排第9，這隊一共有多少只小動物？10分唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一

4、席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。_4、樹上有12只鳥，飛走了5只，還有幾只鳥？8分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的