小升初數(shù)學(xué)試卷1

1、.2019小升初數(shù)學(xué)試卷1小升初數(shù)學(xué)試卷1第一單元 比例綜合測(cè)試一一、填空。20分1、七億六千零三十萬(wàn)零二十八寫(xiě)作 ，四舍五入到億位約為 億。2、2.3小時(shí) = 時(shí) 分 ，0.75立方米 = 升。3、A =235 ，B =223，那么A和B的最大公約數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。4、一幅地圖，圖上用5厘米的長(zhǎng)度表示實(shí)際間隔 20千米的間隔 。這幅地圖的比例尺是 ，假如兩地實(shí)際間隔 相距126千米，那么在這幅地圖上應(yīng)畫(huà) 厘米。5、六年級(jí)某班男生人數(shù)占全班人數(shù)，那么女生占男生人數(shù)的 %。6、把一根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成5段，每段長(zhǎng) 米，每段長(zhǎng)是全長(zhǎng)的 。7、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是2.5，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是

2、，乙數(shù)比甲數(shù)少 %。8、要畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是12.56厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的間隔 應(yīng)該是 厘米。9、假如Y= ，X和Y成 比例，Y= ，X和Y成 比例。10、1.2 ：化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是 ，比值是 。二、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打，5分1、兩個(gè)數(shù)相乘的積一定大于被乘數(shù)。 2、經(jīng)過(guò)圓心的線段就是圓的直徑。 3、被減數(shù)、差、減數(shù)的和與被減數(shù)相除，商為2。 4、將50克鹽溶入200克水中，鹽水的含鹽率是25%。 5、角是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 三、選擇。把正確答案的序號(hào)填到括號(hào)里，10分1、假如a=a，那么a是 。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)零12、的分子加上6，要使原分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上 。 6 8 16 203、一根長(zhǎng)方體木料，

3、長(zhǎng)2米，寬和厚都是5米，把它鋸成1米長(zhǎng)的兩段，外表積增加了 平方米。 50 40 254、把：2=：6 改寫(xiě)成 2=6是根據(jù) 。小數(shù)的性質(zhì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)比例的性質(zhì) 比的性質(zhì)5、一件工作，甲單獨(dú)做要8天完成，乙單獨(dú)做要10天完成，甲和乙的工效比 。8 ：10 4 ：5 ： 5 ：4四、計(jì)算題。 26分1、直接寫(xiě)出結(jié)果5分：0.77+0.33= 1.68+1.5= 71.4= 9+ = 2.6-1.7 = 2= 32530 = 7= 0.18 +0.99 =2、脫式計(jì)算9分： 0.9+990.9=3、求未知數(shù)X6分：1 - X = X - X = 1.25 ：0.25 =4、列式和方程計(jì)算6分： 一個(gè)

4、數(shù)加上它的50%等一個(gè)數(shù)的是16，它的多少? 于7.5，這個(gè)數(shù)是多少?五、按要求完成以下各題。6分圖中的圓的周長(zhǎng)是18.84厘米，求圖中陰影部分的面積。六、應(yīng)用題。33分1、只列式不計(jì)算8分。1一個(gè)機(jī)關(guān)精簡(jiǎn)后有工作人員120人，比原來(lái)人員少40人，精簡(jiǎn)了百分之幾?2某機(jī)器廠五月份用去鋼材68噸，比原方案節(jié)約14噸，節(jié)約了百分之幾?3徒弟加工零件45個(gè)，比師傅加工零件個(gè)數(shù)的多5個(gè)，師傅加工零件多少個(gè)?4一段路長(zhǎng)30千米，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成，兩隊(duì)合修幾天可以完成?2、列式或方程解答25分。1一袋米，第一周吃了40%，第二周吃了，還剩6千克，這袋米原來(lái)有多少千克?2張師傅加工

5、一批零件，第一天完成的個(gè)數(shù)與零件的總個(gè)數(shù)的比是1:3。假如再加工15個(gè)，就可以完成這批零件的一半。這批零件共有多少個(gè)?3一件工作，甲單獨(dú)做要用6小時(shí)，乙單獨(dú)做要用4小時(shí)。甲做完后，兩人合作，還要幾小時(shí)才能做完?4一個(gè)工廠由于采用新工藝，如今每件產(chǎn)品的本錢(qián)是37.4元，比原來(lái)降低了15%。原來(lái)每件產(chǎn)品的本錢(qián)是多少元?與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。

6、如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。5甲乙兩列火車(chē)從相距450千米的兩地同時(shí)相向開(kāi)出，經(jīng)過(guò)5小時(shí)正好相遇。甲乙兩列火車(chē)的速度之比是4 ：5，兩列火車(chē)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。每小時(shí)各行多少千米?要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒