凸透鏡成像的規(guī)律

1、凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】探究凸透鏡成像的規(guī)律是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)的策略，不在于有沒有講清、講透，而是看教師有沒有引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，主動(dòng)獲取知識(shí)，樂于探究，所以教師應(yīng)想方設(shè)法把課堂活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生?；诖?，教學(xué)中，一方面注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面也注意科學(xué)研究方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，分析解決問題的能力、交流合作的能力。 【學(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科，在知識(shí)方面，懂得少許淺顯的物理道理，知道一些較簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，了解了

2、一些基本的物理規(guī)律；在能力方面，初步具備了一定的探究問題的意識(shí)和能力，有一定的協(xié)調(diào)能力和合作精神；在情感方面，他們有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望；在物理方法上，知道科學(xué)探究的一般過程。本節(jié)探究課學(xué)生面臨著許多困難，首先實(shí)驗(yàn)探究涉及到的物理名詞多，物距（u）、像距（v）、焦距（f）、實(shí)像、虛像；還有，要找到各種像應(yīng)調(diào)整什么，如何調(diào)整，學(xué)生感到盲目；再有，從數(shù)據(jù)中要得出結(jié)論也不易，因此老師必須重視在探究過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題等能力，初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：理解凸透鏡成像的規(guī)律。2過程與方法（1）學(xué)生能在探究活動(dòng)中初步

3、獲得提出問題的能力。（2）通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過程和方法。（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理，勇于探索日常生活中的物理學(xué)原理（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。（3）樂于參加觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐【教學(xué)重點(diǎn)】凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并從實(shí)驗(yàn)中得出凸透鏡成像規(guī)律?？茖W(xué)探究、小組討論、多媒體演示?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏及光具座若干組；教師：多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、探究過程1提出問師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道照相

4、機(jī)、投影儀、放大鏡有一共同的光學(xué)元件，是什么生：凸透鏡。師：同樣是凸透鏡，它們的成像情況相同嗎生：不同。并回答照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像情況。師：那么，凸透鏡的成像情況與什么因素有關(guān)呢？2猜想假設(shè)師：猜想要有依據(jù)。我們使用照相機(jī)時(shí)鏡頭離拍攝物體相對(duì)較遠(yuǎn)，使用投影儀時(shí)鏡頭離文字圖片較近，而使用放大鏡是放大鏡離物體更近，根據(jù)這一現(xiàn)象同學(xué)們討論一下考凸透鏡的成像情況可能與什么因素有關(guān)？ 生：小組討論回答，物距、像距3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：怎樣才能知道我們說的這些因素對(duì)不對(duì)呢生：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證師：我先介紹一下實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的器材，凸透鏡（焦距為10cm）、光具座（帶有刻度尺）根據(jù)桌上的器材各小組商量出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方

5、案來。生：小組討論，上臺(tái)展示其實(shí)驗(yàn)方案。師：點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)方案。（哪是物距呢？哪是像距呢？是不是在光屏上得到像后，記錄下物距、像距和成像情況，做完這一次實(shí)驗(yàn)就行了呢？為了使得出的結(jié)論更加準(zhǔn)確，可以取不同的物距多做幾次，具體情況可參照你們報(bào)告單上的實(shí)驗(yàn)記錄表格進(jìn)行。）4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（課件出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：調(diào)整燭焰焰心、透鏡光心、光屏中心在同一高度；必須在光屏上成清晰的像。 師：這是實(shí)驗(yàn)時(shí)大家必須注意的。第一條，為什么要求在同一高度呢？這樣可以保證像能成在光屏上。第二條，只有光屏上成清晰像時(shí)，光屏所在的位置才是像的位置。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。凸透鏡焦距f=10cm次數(shù)物距范圍物距u（cm）像

6、的性質(zhì)像距v（cm）正倒大小實(shí)虛1u2f     2     32fuf     4     5uf     6     5分析論證師：各小組根據(jù)你們的數(shù)據(jù)，看能否總結(jié)出凸透鏡的這些成像規(guī)律。課件出示：凸透鏡的成像情況與哪個(gè)因素有關(guān)？像的虛實(shí)：凸透鏡在什么條件下成實(shí)像？在什么條件下成虛像？像的大?。和雇哥R在什么條件下成縮小實(shí)像？在什么條件下成放大實(shí)像？有沒有縮小的虛像？ 像的正倒：凸透鏡所成的像有沒有正立的實(shí)像？有沒有倒立的虛像？生：討論分析總結(jié)，并展示。二、模擬演示，再現(xiàn)規(guī)律多媒體動(dòng)畫再現(xiàn)凸透鏡成像規(guī)律，可以加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解。師：我們一起回顧一下整個(gè)探究過程，看經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？三、結(jié)束語實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們可能還遇到了其他一些問題，如物距變化與像距變化和像的大小變化有什么規(guī)律等，這些問題我們下節(jié)課再共同探究?！菊n后作業(yè)】1照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像都遵循凸透鏡成像規(guī)律，說一說它們分別應(yīng)用了凸透鏡成像的哪個(gè)規(guī)律。2找一個(gè)圓柱形