第一次歷史聯(lián)考試卷分析

1、 高三歷史第一次?？荚嚲矸治鲆?試題整體評(píng)價(jià)1.體現(xiàn)了課程觀代替教材觀的命題思路整套試卷立足于新課程實(shí)際，在變中求新，進(jìn)行了可貴的嘗試。試題充分體現(xiàn)了用課程觀代替教材觀的命題思路，注重對(duì)學(xué)生的能力考查。注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的考查，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2.重視對(duì)基層知識(shí)和主干知識(shí)的考查 例如：第14題考查雅典民主制度的實(shí)質(zhì)、第15題考查文藝復(fù)興和宗教改革共同作用、第17題工業(yè)革命、第18題20世紀(jì)物理研究、第20題蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政策。除了選擇題注重考查主干知識(shí)外，材料題更加注重考查主干知識(shí)，如第25題考查了必修一第一張的中國(guó)古代的政治制度。3.注重創(chuàng)設(shè)新情境，加

2、強(qiáng)能力考查試題明顯增加了利用材料制造新情境的試題數(shù)量。在選擇題中，這類試題共有3題，從能力考查看，第1、7、11、題考查提煉信息的有效內(nèi)容，并對(duì)其分析與整合的能力，而利用材料進(jìn)行分析的有5. 6. 10 23題。材料解析題中試題的設(shè)問也主要利用材料進(jìn)行答題，如第、23、24題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)知是起著輔助完善作用，所以，閱讀材料，并提煉有效信息解答問題成為新課程高考的一大特點(diǎn)。二.答題情況分析1.選擇題 選擇題共24題，總分48分。學(xué)生得分平均約20分，正確率80%以上的題是第1題、17題。正確率在60%以上的題是第17題、14題、15題、。錯(cuò)誤率90%的題有、2題、 5題. 8題、9題, 10題

3、. 23題 24題。 答題中存在的問題（1）  審題不夠，提取有效信息的能力欠佳。（2）  對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶性的東西把握不夠，導(dǎo)致識(shí)別能力差。（3）  對(duì)知識(shí)點(diǎn)及選項(xiàng)理解不夠，有點(diǎn)相當(dāng)然。（4）  對(duì)概念性的問題理解偏頗。 2.非選擇題第25題本題共18分，得分在89分之間，得分率較高。學(xué)生在答題中存在的問題：（1）文言文閱讀能力差，不能從材料中提取有效信息；(2)答題完全摘抄原材料；(3)歷史名詞的概念模糊，不能用自己的語言去闡釋；(4)審題不清，沒有建樹，很多學(xué)生未能審清這個(gè)語意條件。對(duì)宋朝政治制度的特征分析不全面。 第26題本題共12分，得分

4、在4-5分之間，失分率較高。題目的立意在于： 考察美蘇爭(zhēng)霸的過程。第一小題：得分較好的學(xué)生只能通過表格信息答出美蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展部分知識(shí)。答題流于表面現(xiàn)象。第二小題：題目中強(qiáng)調(diào)要從政治經(jīng)濟(jì)文化三方面闡述，有的學(xué)生只能答經(jīng)濟(jì)，其他方面沒有設(shè)計(jì)到，學(xué)生不能全面概況歸納放生變化的原因。學(xué)生的思路沒打開。第27題本題共22分總體請(qǐng)況：得分較低，均分35分，有些難度存在的問題：說明學(xué)生對(duì)材料的理解能力不夠。生理解、歸納材料的能力不夠。大部分學(xué)生失分較多，不能理解“中國(guó)古代變易的變化”，只是泛泛而談，說理不準(zhǔn)確。另外，不少學(xué)生書寫較差，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不好。 三.復(fù)習(xí)備考建議1.  

5、    注重基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)復(fù)習(xí) 試題受“一標(biāo)多本”影響，注重考查主干知識(shí)，因此，從記憶掌握知識(shí)的角度，對(duì)教材內(nèi)容要有輕重，如果能夠兼顧幾種版本交叉知識(shí)，可以進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。而對(duì)教材展開敘述與分析的內(nèi)容，就重點(diǎn)培養(yǎng)遷移能力。2.       注重“用教材學(xué)”的思想，加強(qiáng)對(duì)能力的培養(yǎng)。 過去一味重視記憶教材的方法，應(yīng)對(duì)新課程高考就難以奏效，要把教材當(dāng)作學(xué)習(xí)資源，注重培養(yǎng)基本能力，注重培養(yǎng)比較、綜合、概括和評(píng)價(jià)等歷史學(xué)科能力，注重培養(yǎng)對(duì)教材知識(shí)的遷移能力，這樣才能使備考立于不敗之地。3.      注重培養(yǎng)在新情境下有效提取信息，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的能力。 新課程高考非常注重利用材料提供新情境，考查知識(shí)建構(gòu)能力。新情境載體包括考古資料、報(bào)紙、數(shù)據(jù)表、研究著述等。因此，復(fù)習(xí)備考中，一要注重適應(yīng)新情境的能力；二要培養(yǎng)閱讀能力，有效提取并提煉信息；三要進(jìn)行有意義的建構(gòu)（不要機(jī)械照搬基教材知識(shí)）。4.       轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注探究學(xué)習(xí)。