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1、用7、8、9的乘法口訣求商教 學(xué) 設(shè) 計(jì)單 位:城關(guān)區(qū)東站小學(xué)教 師:姚 旭 蓉時(shí) 間:二00七年三月用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法,形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2學(xué)生會用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。4培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生的探索能力,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn):熟練應(yīng)用乘法口訣求商(根據(jù)除法算式想出合適的口訣)教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、口算卡片教學(xué)過程:一激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?今天我們就來玩一個(gè)猜算式游戲。游戲規(guī)則

2、:老師心里想一個(gè)算式,并說出所用到的乘法口訣。同學(xué)們猜出老師想的算式。比比看,誰猜得又快又準(zhǔn)?。◣熒?,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)已學(xué)知識。)二復(fù)習(xí)舊知 12÷2     18÷3     6÷2      16÷4     12÷3      20÷515÷3     

3、8÷4      18÷6     4÷2      10÷5     4÷4指名口算,并說說是怎樣算的,喚起學(xué)生對已有知識的回憶。三探究新知1談話引入新課:“五.一節(jié)”快到了,小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題,你能幫他們一塊解決嗎? 2.教學(xué)例1。(1)學(xué)生認(rèn)真整體按順序觀察主題圖,說說圖中的小朋友們在干什么?然后分三個(gè)小畫

4、圖面依次仔細(xì)地觀察思考,并根據(jù)已有信息嘗試提出問題。(2)針對學(xué)生提出的問題,教師幫助歸納整理,提取有價(jià)值的問題。(3)分別出示問題。學(xué)生針對提問先自己獨(dú)立嘗試解決,然后同桌交流,說說自己是怎么想的。教師適時(shí)板書。(4)指名匯報(bào),集體交流。3.歸納小結(jié)。在今天的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步學(xué)會了利用7、8、9的乘法口訣求商。在以后的除法計(jì)算中只要大家能夠熟記口訣,就能很快算出除法的商了。 四、 基本練習(xí) 老師想帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂園,可是進(jìn)入樂園前我們先要闖過三關(guān),你們有信心嗎?1摘智慧果。(練習(xí)十一第1題)27÷9= 48÷8= 24÷8= 36÷9= 35&

5、#247;7= 28÷7=14÷7= 16÷8= 12÷6= 42÷7= 18÷9= 72÷9=56÷8= 45÷9= 21÷7= 40÷8= 54÷9= 32÷8=組織學(xué)生進(jìn)行摘智慧果比賽。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再說一說怎樣求得商?集體訂正。2幫助小兔過河摘蘑菇。(練習(xí)十一第2題)引導(dǎo)學(xué)生理解題意:小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時(shí),小兔才能過河采蘑菇。3吹泡泡。(練習(xí)十一第4題)學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流、訂正。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

6、性。五、變式練習(xí),拓展應(yīng)用恭喜同學(xué)們進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園,我們一起去看看吧!1可以怎樣填?( )÷( )=8獨(dú)立思考后,同桌交流想法。交流匯報(bào)時(shí)說出自己的方法。2你發(fā)現(xiàn)了什么?6÷6= 2÷2= 5÷5= 7÷7= 1÷1= 3÷3= 9÷9= 8÷8= 4÷4=快速口算后仔細(xì)觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生明確:當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí),商都得1。3、你知道嗎?一道除法算式題,除數(shù)是6。機(jī)靈狗把被除數(shù)的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字看顛倒了,結(jié)果算出的商是4。這道題正確的商應(yīng)該是幾?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題,理解題目要求后獨(dú)立思考完成。指名匯報(bào),并說明自己的想法。4、動腦筋,想一想.一根繩子長16米,對折以后,再對折,每折長幾米?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作或畫示意圖,使之明白“一根繩子對折、再對折以后”它的總長度與每折之間的關(guān)系。學(xué)生同桌合作完成后匯報(bào)交流。六、課堂總結(jié)課件出示:智慧星、快樂星。師:“請大家看著屏幕上的兩顆星,想一想這節(jié)課你熟練掌握用乘法口訣求商的方

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