工欲善其事必先利其器完整

1、1 有位神仙聽說有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便有位神仙聽說有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子，小石子， 小石子立刻化成小金塊，示意這金子小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒要。這大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒要。這時(shí)神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得時(shí)神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要

2、，那你要什給你金山你都不要，那你要什么？么？”孩子不慌不忙地回答說：孩子不慌不忙地回答說：“我要我要”聰明的小孩兒聰明的小孩兒授人以魚授人以魚, ,不如授人以漁不如授人以漁道德經(jīng)道德經(jīng)下面這串?dāng)?shù)字，你看一眼能記住嗎？181614128642131517193579 看出來了嗎？其實(shí)這串?dāng)?shù)字是按照一定的規(guī)律排列的。第一排：1 1 1 1 遞減偶數(shù)第二排：1 1 1 1 遞增奇數(shù) 方法是解決問題的門路，也是一門知識、技能。在日常生活中，無論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？ 答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法，就能減

3、少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績。 所謂學(xué)習(xí)方法所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨(dú)立時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會生活和社思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)。會實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競爭與和學(xué)習(xí)態(tài)度

4、，如何處理學(xué)習(xí)中的競爭與合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣義的合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。（1）好的學(xué)習(xí)方法以及勤奮、惜時(shí)等，）好的學(xué)習(xí)方法以及勤奮、惜時(shí)等， 是成功的重要保證。是成功的重要保證。（2）反思過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)的）反思過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，規(guī)律、方法，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)。改進(jìn)學(xué)習(xí)。掌握學(xué)習(xí)方法有什么意義？掌握學(xué)習(xí)方法有什么意義？P24 世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒

5、有它，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。 猜一猜猜一猜池塘邊的榕樹上池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天知了在聲聲地叫著夏天 操場邊的秋千上操場邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停寫個(gè)不停 等待著下課等待著下課 等待著放學(xué)等待著放學(xué) 等待游戲的童年等待游戲的童年 福利社里面什么都有福利社里面什么都有 就是口袋里沒有半毛錢就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨諸葛四

6、郎和魔鬼黨 到底誰搶到那支寶劍到底誰搶到那支寶劍 隔壁班的那個(gè)男孩隔壁班的那個(gè)男孩 怎么還沒經(jīng)過我的窗前怎么還沒經(jīng)過我的窗前 嘴里的零食嘴里的零食 手里的漫畫手里的漫畫 心里初戀的童年心里初戀的童年 總是要等到睡覺前總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是要等到考試以后總是要等到考試以后 才知道該念的書還沒有念才知道該念的書還沒有念 一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸光陰老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一天又一天 一年又一年一年又一年 迷迷糊糊的童年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么沒有人知道為什么 太陽總下到山的那一邊太陽總下到山的那一邊 沒有人能夠告訴

7、我沒有人能夠告訴我 山里面有沒有住著神仙山里面有沒有住著神仙 多少的日子里總是多少的日子里總是 一個(gè)人面對著天空發(fā)呆一個(gè)人面對著天空發(fā)呆 就這么好奇就這么好奇 就這么幻想就這么幻想 這么孤單的童年這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來陽光下蜻蜓飛過來 一片片綠油油的稻田一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬花筒水彩蠟筆和萬花筒 畫不出天邊那一條彩虹畫不出天邊那一條彩虹 什么時(shí)候才能高年級的同學(xué)什么時(shí)候才能高年級的同學(xué) 有張成熟與長大的臉有張成熟與長大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望著假期盼望著明天 盼望著長大的童年盼望著長大的童年 喔喔, , 一天又一天一天又一天 一年又一年一年又一年 盼望長大的童年盼望長大

8、的童年池塘邊的榕樹上池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天知了在聲聲地叫著夏天 操場邊的秋千上操場邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停寫個(gè)不停 等待著下課等待著下課 等待著放學(xué)等待著放學(xué) 等待游戲的童年等待游戲的童年 福利社里面什么都有福利社里面什么都有 就是口袋里沒有半毛錢就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰搶到那支寶劍到底誰搶到那支寶劍 隔壁班的那個(gè)男孩隔壁班的那個(gè)男孩 怎么還沒經(jīng)過我的窗前怎么還沒經(jīng)過我的窗前 嘴里的零食嘴里的零食 手里的漫畫手里的漫畫 心里初戀的童年心里初戀的

9、童年 總是要等到睡覺前總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是要等到考試以后總是要等到考試以后 才知道該念的書還沒有念才知道該念的書還沒有念 一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸光陰老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一天又一天 一年又一年一年又一年 迷迷糊糊的童年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么沒有人知道為什么 太陽總下到山的那一邊太陽總下到山的那一邊 沒有人能夠告訴我沒有人能夠告訴我 山里面有沒有住著神仙山里面有沒有住著神仙 多少的日子里總是多少的日子里總是 一個(gè)人面對著天空發(fā)呆一個(gè)人面對著天空發(fā)呆 就這么好奇就這么好奇 就這么幻想就這么幻想 這么孤單的童

10、年這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來陽光下蜻蜓飛過來 一片片綠油油的稻田一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬花筒水彩蠟筆和萬花筒 畫不出天邊那一條彩虹畫不出天邊那一條彩虹 什么時(shí)候才能高年級的同學(xué)什么時(shí)候才能高年級的同學(xué) 有張成熟與長大的臉有張成熟與長大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望著假期盼望著明天 盼望著長大的童年盼望著長大的童年 喔喔, , 一天又一天一天又一天 一年又一年一年又一年 盼望長大的童年盼望長大的童年一、時(shí)間的特點(diǎn)一、時(shí)間的特點(diǎn)1、一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。、一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。2、世上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝、世上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時(shí)間。去的時(shí)間。3、每個(gè)

11、人所擁有的一天都是、每個(gè)人所擁有的一天都是24小時(shí)。小時(shí)。對于活著的人來說，時(shí)間是生命；對于活著的人來說，時(shí)間是生命；對于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來說，時(shí)間是金錢；對于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來說，時(shí)間是金錢；對于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來說，時(shí)間是財(cái)富，對于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來說，時(shí)間是財(cái)富，是資本，是生命，是千金難買的無價(jià)之寶。是資本，是生命，是千金難買的無價(jià)之寶。時(shí)間對于不同的人有不同的意義：時(shí)間對于不同的人有不同的意義：時(shí)間像調(diào)皮的精靈，來去無蹤，看我們怎樣駕駛、操縱。時(shí)間像調(diào)皮的精靈，來去無蹤，看我們怎樣駕駛、操縱。一松手，它就從身邊溜走，緊握它，就像抓住了飛馳的馬鬃。一松手，它就從身邊溜走，緊握它，就像

12、抓住了飛馳的馬鬃。它給我們滿頭的白發(fā)，也能使我們返老還童。它給我們滿頭的白發(fā)，也能使我們返老還童。它讓幻想結(jié)成豐碩的果實(shí)，也讓豐滿的果實(shí)腐朽化膿。它讓幻想結(jié)成豐碩的果實(shí)，也讓豐滿的果實(shí)腐朽化膿。 時(shí)間，從不伺候那些時(shí)間，從不伺候那些“老爺老爺”，說空話的人，拖拉的作風(fēng)，你要捉弄它，說空話的人，拖拉的作風(fēng)，你要捉弄它，它就把你捉弄。它就把你捉弄。二、如何珍惜時(shí)間二、如何珍惜時(shí)間2、珍惜時(shí)間體現(xiàn)為合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間體現(xiàn)為合理安排時(shí)間A、如何合理安排時(shí)間：、如何合理安排時(shí)間： 1、珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天 自修課上，李莉翻開語文課本看了起來?？粗醋孕拚n上，李莉翻開語文課本看了起來?？粗粗?/p>

13、，突然想到下一節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提著，突然想到下一節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開了數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語本。這時(shí)，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本。她頭腦作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時(shí)，李莉還在冥里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時(shí)，李莉還在冥思苦想。思苦想。 (2) 安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。并考慮自己的實(shí)際情況。（1）做計(jì)劃、確

14、定任務(wù)，分出輕重緩急，排好）做計(jì)劃、確定任務(wù)，分出輕重緩急，排好先后順序先后順序A、如何合理安排時(shí)間：、如何合理安排時(shí)間： 1、今天放學(xué)前交數(shù)學(xué)作業(yè)。、今天放學(xué)前交數(shù)學(xué)作業(yè)。2、一個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動會。、一個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動會。3、學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書。、學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書。4、放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會干部開緊急會議。、放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會干部開緊急會議。在一天中：在一天中： 有些人屬于有些人屬于百靈鳥型百靈鳥型，早上精神好，效率高，早上精神好，效率高，“一日之一日之計(jì)在一晨計(jì)在一晨”。 有人屬于有人屬于貓頭鷹型貓頭鷹型，晚上精神集中，思維活躍，學(xué)習(xí)效，晚上精神集中，思維活躍，學(xué)習(xí)效果好，他們果

15、好，他們“急死常伴夜色來急死常伴夜色來”。 還有些人屬于還有些人屬于混合型混合型，他們上午，他們上午10點(diǎn)前后，下午點(diǎn)前后，下午5點(diǎn)前點(diǎn)前后效率最高，這種人一般占后效率最高，這種人一般占50%左右。左右。 巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩興大發(fā)。巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩興大發(fā)。上午上午8時(shí)時(shí) 大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力下午下午3時(shí)時(shí) 思考能力最敏銳思考能力最敏銳晚上晚上8時(shí)時(shí) 記憶力最強(qiáng)記憶力最強(qiáng)推理能力在白天推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱小時(shí)內(nèi)逐漸減弱（1）早晨剛起床，兼讀語文和背誦英語單詞；可）早晨剛起床，兼讀語文和背誦英語單詞；可以參加一些體育鍛煉；以

16、參加一些體育鍛煉；（2）上午做一些需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，上課認(rèn)真聽講，）上午做一些需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記；做好課堂筆記；（3）下午除聽課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書）下午除聽課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書 面作業(yè)；面作業(yè)；（4）晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天的功課；）晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天的功課；（5）中午、傍晚的空隙時(shí)間宜安排一些不費(fèi)力的）中午、傍晚的空隙時(shí)間宜安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙、收集寫作素材、散步事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙、收集寫作素材、散步和休息等。和休息等。二、如何珍惜時(shí)間二、如何珍惜時(shí)間2、珍惜時(shí)間體現(xiàn)為合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間體現(xiàn)為合理安排時(shí)間3、珍

17、惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星時(shí)間上、珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星時(shí)間上1、珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天歐陽修歐陽修 一分鐘，能寫一分鐘，能寫18個(gè)漢字。個(gè)漢字。 一分鐘，能閱讀一分鐘，能閱讀350字文章。字文章。 一分鐘，會計(jì)能數(shù)一分鐘，會計(jì)能數(shù)800張人民幣。張人民幣。 一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行120米。米。 一分鐘，大炮能發(fā)射一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。發(fā)炮彈。 一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺半彩色電一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺半彩色電視機(jī)。視機(jī)。 人的平均年齡是人的平均年齡是70 70 8080歲，如果以歲，如果以8080歲來算，

18、那我們這一歲來算，那我們這一生總共有生總共有25228800002522880000秒。秒。 如果再減去睡眠時(shí)間如果再減去睡眠時(shí)間840960000840960000秒（以秒（以8 8小時(shí)小時(shí)/ /天來算），還天來算），還剩下剩下16819200001681920000秒。秒。 如果再減去其他未知情況如果再減去其他未知情況 真正供我們支配的時(shí)間，到底還有多少呢？真正供我們支配的時(shí)間，到底還有多少呢？資資料料卡卡科學(xué)透視科學(xué)透視了解你的生物鐘了解你的生物鐘 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的每個(gè)人都有自己獨(dú)特的“生物鐘生物鐘”，在一天中，有些人屬百靈鳥，在一天中，有些人屬百靈鳥型，早上精神好、效率高，型，早上

19、精神好、效率高，“一日之計(jì)在于晨一日之計(jì)在于晨”。有些人屬貓頭鷹型，。有些人屬貓頭鷹型，晚上精神集中、思維活躍，學(xué)習(xí)效果好，他們晚上精神集中、思維活躍，學(xué)習(xí)效果好，他們“奇思常伴夜色來奇思常伴夜色來”。還有些人屬混合型，他們上午還有些人屬混合型，他們上午10點(diǎn)前后、下午點(diǎn)前后、下午5點(diǎn)前后效率最高，這點(diǎn)前后效率最高，這種人一般占種人一般占50%左右。例如，巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩興大左右。例如，巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩興大發(fā)。發(fā)。 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的每個(gè)人都有自己獨(dú)特的“生物鐘生物鐘”。要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理。要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間。安排時(shí)間。珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間 合理安

20、排學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)間的特點(diǎn)時(shí)間的特點(diǎn)無償性無償性無價(jià)性無價(jià)性公正性公正性如何珍惜時(shí)間如何珍惜時(shí)間珍惜每一天珍惜每一天合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間做計(jì)劃，確定任務(wù)，分輕重緩做計(jì)劃，確定任務(wù)，分輕重緩急，排好先后順序急，排好先后順序結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況并考慮自己的實(shí)際情況利用零星時(shí)間利用零星時(shí)間1 1、什么是學(xué)習(xí)？、什么是學(xué)習(xí)？( (為什么要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)？為什么要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)？) )2 2、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？ 學(xué)習(xí)是一個(gè)主動地提出問題、探索問題和解決問學(xué)習(xí)是一個(gè)主動地提出問題、探索問題和解決問題的

21、過程，是一個(gè)主動地發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展題的過程，是一個(gè)主動地發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展能力的過程。能力的過程。 自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。師的監(jiān)督和管理。 中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)

22、學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的興趣或特長，不偏科。上，發(fā)揮自己的興趣或特長，不偏科。 若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵(lì)若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵(lì)自己去改變這種現(xiàn)狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以自己去改變這種現(xiàn)狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握。全面地學(xué)習(xí)和掌握。如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？ 學(xué)習(xí)的成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科學(xué)習(xí)的成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科的興趣，好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵(lì)的興趣，好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵(lì)自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對該學(xué)科的興趣。找自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對該學(xué)科的興趣。找到適合

23、自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲。 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。 英培根 參加社會生活和社會實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上參加社會生活和社會實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對課堂論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培養(yǎng)和鍛學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培

24、養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，加深我們對社會的了煉我們的實(shí)踐能力，加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。 社會是另一個(gè)重要的社會是另一個(gè)重要的“學(xué)校學(xué)校”和和“課堂課堂”，生活是另，生活是另一種重要的一種重要的“課程課程”和和“教材教材”，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說習(xí)方式和途徑。如果說我們在學(xué)校里讀的是我們在學(xué)校里讀的是“有字之書有字之書”，那么那么社會生活和社會實(shí)踐就是社會生活和社會實(shí)踐就是“無字之書無字之書”?！坝凶种畷凶种畷焙秃汀盁o字之書無字之書”對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。義。 參加社會生活和社會實(shí)踐有什么重要作用？ 學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不