《習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、執(zhí)教學(xué)科語(yǔ)文課時(shí)安排2課時(shí)備課教師潘娟課 題習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1 .能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。2 .能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改后明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)看懂圖意，明確故事的中心根據(jù)所給信息展開(kāi)想象并合理預(yù)測(cè)故事，將故事續(xù)寫(xiě)得完整具體。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”。1 .老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)句子,請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。（出示擴(kuò)句）春天到了，-2 2） “啪”，花瓶打碎了，我-小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？3 .引導(dǎo)學(xué)生想象填充。過(guò)渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)

2、和豐 富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文一一續(xù)寫(xiě)形式跟擴(kuò)句 相似，不過(guò)有f 難度。我們先來(lái)看看什么是續(xù)寫(xiě)？ （指名讀）出示：續(xù)寫(xiě)就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事，青節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作義。二、提煉要點(diǎn)，明確要求。1.出示習(xí)作要求：第一幅圖：同學(xué)A: “我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋二次修改同學(xué)B: “我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！蓖瑢W(xué)們圍在一起議論起自己的生日。第二幅圖：李曉明靜靜地坐在自己的座位上， 心想：我的生日也快到了，可 第三幅圖：同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他 慶祝生日吧”第四幅

3、圖：結(jié)果會(huì)是什么呢？以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳 細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事 情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？2.教師引導(dǎo)歸納出示：(1)范圍：記事材料作文(給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果)。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。(3)要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。1 .談話出示語(yǔ)言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得 弄清材料內(nèi)容。)下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^(guò)生日的情況， 可是李曉明的生 日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日 呢？2 .研讀材料：從

4、這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、 人、事、起因)【板書(shū)：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書(shū)：準(zhǔn)備生日】結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書(shū)：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)之前我們首先要【板書(shū)：理清線索】3 .師生口頭共同續(xù)編故事。(1)出示：下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^(guò)生日的情況，可是 李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過(guò)渡)在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行 合理想象。回過(guò)頭來(lái)看，在敘述同學(xué)們打算為李曉明慶祝生日時(shí)， 應(yīng)該怎么 對(duì)他說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？李曉明有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？(2)出示

5、：我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備？是靠自己還是在 朋友及老師的幫助？在這個(gè)過(guò)程中我是怎么想的， 又是怎么做的？其他同 學(xué)呢？(3)在續(xù)寫(xiě)時(shí)我們還要注意過(guò)渡和前后照應(yīng)，使文章過(guò)渡就是緊 扣前文的最后一句話，很自然地接上去?！景鍟?shū)：語(yǔ)意連貫】(4)出示：常用的過(guò)渡方法有：a.用一個(gè)句子過(guò)渡；b.用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡；c.用提示語(yǔ)過(guò)渡。(5)對(duì)于這件事，我有什么感受或收獲？(6)試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目。過(guò)渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還 有很多意想不到的情況發(fā)生，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料 內(nèi)容展開(kāi)合理想象。四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。1.出示討論提示：

6、(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？(4)結(jié)局如何。(5)我有什么感受或收獲。2 .討論交流。3 .教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)(需要一直留在黑板上的)習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事發(fā)揮想象一一合情合理課后作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作。執(zhí)教學(xué)科語(yǔ)文課時(shí)安排2課時(shí)備課教師潘娟課 題習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1 .能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。2 .能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改后明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)看懂圖意，明確故事的中心根據(jù)所給信息展開(kāi)想象并合理預(yù)測(cè)故事，將故事續(xù)寫(xiě)得完整具體。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)

7、入：好的文章是改出來(lái)的，今天我們一起來(lái)修改大家的習(xí)作。同學(xué)們拿出自己寫(xiě)好的作義，準(zhǔn)備修改。二、自學(xué)指導(dǎo)1、生把自己的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。2、同桌父換習(xí)作互相修改。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、合作互助1、小組合作修改習(xí)作：(1)、組內(nèi)讀自己的習(xí)作。(2)、小組成員讀習(xí)作時(shí)，其他成員要認(rèn)真聽(tīng)，并做記錄。(3)、組內(nèi)提出修改意見(jiàn)，共同修改。(4)、讀修改后的習(xí)作。2、師巡視適時(shí)指導(dǎo)。四、精講實(shí)練1、出示幾類(lèi)優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇： 看到這些題目上，你想了 解哪一篇習(xí)作？2、讓被選中習(xí)作的作者說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)， 是怎樣寫(xiě)的？并出示習(xí)作二次修改讀一讀。其他同學(xué)可以評(píng)價(jià)好在哪里？說(shuō)說(shuō)哪一篇寫(xiě)得好，為什么？哪里不足，應(yīng)如何修改？4、出示習(xí)作片段，師生共同修改。(1)內(nèi)咨要真實(shí)，觀察要細(xì)致，選材精心，想象要合理。(2)查看習(xí)作的格式，是否止確