部編九年級語文上冊第3課《鄉(xiāng)愁》示范教案

1、【教學目標】知識和能力1、掌握詩歌誦讀的基本技巧，把握詩歌的意境和情感。2、理解詩人以獨特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時空變化來推進抒情的特色。3、提高學生鑒賞詩歌的能力，豐富學生的語文素養(yǎng)。過程和方法1、通過誦讀品析、自主學習、合作探究，準確理解詩歌的主題。2、發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、音韻美。情感態(tài)度和價值觀1 、感受作者在特殊的時代、地理條件下產生的思鄉(xiāng)念國之情。2 、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的崇高情感?！窘虒W重難點】教學重點理解詩人以獨特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時空變化來推進抒情的特色。教學難點發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、音韻美?！菊n時安排】1課時【教學過程】一

2、、新課導入對于背井離鄉(xiāng)、漂泊在外的游子來說，“回家”是他們最大的愿望、最美的夢想。然而，因為種種原因，一些人卻有家不能回、有親不能見，于是，就有了那一首首流傳千古、滿載思鄉(xiāng)之情的詩章。今天，我們一起欣賞臺灣著名詩人余光中的鄉(xiāng)愁。（大屏幕顯示課題）二、自主預習1、作者介紹余光中，當代著名詩人。祖籍福建，1928年生于南京，1950年赴臺。（大屏幕顯示）雖然，詩人的后半生是在臺灣度過的。但他卻與大陸有割不斷的血脈聯(lián)系。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人有家難回，思鄉(xiāng)之情也愈來愈濃。鄉(xiāng)愁就是詩人思鄉(xiāng)的代表作?，F(xiàn)在，我們一起傾聽鄉(xiāng)愁。2、多媒體播放鄉(xiāng)愁3、朗讀指導深情的誦讀，讓我們感受到濃濃

3、的鄉(xiāng)愁。朗讀是語文的基本功之一，讀詩，更要注意把握節(jié)奏和重音。下面，我們一起來看這首詩的節(jié)奏和重音。斜線表示停頓、著重號表示重音。鄉(xiāng)愁余光中后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓我/在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭學生齊讀后提示字的讀音。4、我們再次傾聽鄉(xiāng)愁，同學們可以小聲跟讀。下面分組朗讀，注意感情。（每組推薦一個同學，朗讀可一人獨立完成，也可兩人或三人合作）三、整體感知1、詩人借助時空的變化層層推進詩情，請把表示時間變化的詞找出來。答案示例：這四個詞

4、分別是：小時候，長大后，后來，現(xiàn)在。四個時間序詞，代表了人生的四個階段。而這四個階段，恰恰是詩人的整個一生。2、整首詩都是圍繞著鄉(xiāng)愁來寫的。請同學們思考一個問題，詩人為何有這么多的鄉(xiāng)愁？如果他不曾遠離親人和家鄉(xiāng)，會不會有這么多的愁緒呢？答案示例：遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，遠離故土，所以，這濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。3、鄉(xiāng)愁本是一種非常抽象的情感，詩人卻用具體可感的事物把鄉(xiāng)愁形象化，請同學們找一找，這首詩用了哪些具體事物表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？答案示例：作者用比喻手法，把濃濃的鄉(xiāng)愁濃縮在四個具體的事物上:郵票、船票、墳墓、海峽。4、這些形象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答案示例：郵票：小時候離家讀書，外出求學的少年思

5、念母親，可路途遙遠，只有讓這枚小小的郵票把心中的思念帶給遠方的母親。真是郵票小小，含情依依。船票：長大后，為生活所迫而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念，又增加了對愛人的惦念。那縷縷的鄉(xiāng)愁，只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。墳墓：不管是小時候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。可是，當詩人回到朝思暮想的家鄉(xiāng)時,卻再也看不見母親慈愛的笑容。一方矮矮的墳墓把我與母親永遠的隔開了。所以墳墓矮矮，哀痛深深！海峽：而現(xiàn)在，這淺淺的海峽，又把我與祖國隔開。它阻斷了多少親人的團圓夢，它又使多少人骨肉分離；這淺淺的海峽之水，是游子的思鄉(xiāng)之淚，是中華民族、炎黃子孫的鄉(xiāng)愁之淚！所以海峽淺淺，鄉(xiāng)愁濃濃

6、到這里，詩人把鄉(xiāng)愁推向極至，暗示了只有祖國統(tǒng)一，心中的鄉(xiāng)愁才得以了結。由個人的思鄉(xiāng)念親推廣到普遍的家國之思。5、讓我們再一次傾聽鄉(xiāng)愁（多媒體播放鄉(xiāng)愁）6、下面，我們帶著感情來背誦這首詩。之后，每組推薦一個代表為大家背誦。（背誦可一人獨立完成，也可兩人或三人合作）四、課堂小結對于長期飄泊的游子來說，家園的影子最讓人牽絆，鄉(xiāng)愁更是揮之不去，現(xiàn)在，我們再來欣賞聞一多先生的七子之歌臺灣。愛國詩人聞一多曾將澳門、香港、臺灣和其他四塊與大陸隔離的土地并稱為祖國母親的“七子”，發(fā)出“母親，我要回來！”的悲憤吶喊。讓我們一起傾聽熟悉的旋律七子之歌澳門！結束語：七子之歌唱出了海外游子的心聲。雖然，我們的祖國還沒有完全統(tǒng)一，但是，1997年7月1日，香港回家了；1999年12月20日，澳門也回家了。相信，在不久的將來，臺灣也一定會回到祖國母親的懷抱。那時