0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法教案設(shè)計(jì)

1、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“0”的含義，會(huì)讀寫數(shù)字“0”，熟悉0-5的順序。2. 初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計(jì)算。3. 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理。教學(xué)難點(diǎn)：0的書寫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？請(qǐng)你按照從小到大的順序，把這幾個(gè)數(shù)在桌子上擺出來(lái)，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀。問：這幾個(gè)數(shù)中，誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。勘?多1的數(shù)是誰(shuí)？比2少1的數(shù)是誰(shuí)？比1多1的數(shù)是誰(shuí)？比1少1的數(shù)呢？最后一個(gè)問題，學(xué)生會(huì)冷場(chǎng)或有個(gè)別同學(xué)答出是0，老師借此機(jī)會(huì)引出：這就是我們今天要學(xué)

2、習(xí)的新知識(shí)。板書課題“0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法”二、學(xué)習(xí)新知1. 認(rèn)識(shí)“0”（1） 調(diào)出學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)師：誰(shuí)知道“0”可以用在什么地方？學(xué)生自由發(fā)言。師：“0”是不是一個(gè)數(shù)呢？“0”既然是一個(gè)數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢？ （2） 理解含義分步出示茶杯圖。問：集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書：2）這個(gè)集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書：1）這個(gè)集合圈呢？一個(gè)茶杯也沒有，就要用數(shù)字“0”來(lái)表示。（板書：0）學(xué)生讀：0問：0表示什么意思？你能用生活中的實(shí)例來(lái)說一說“0”的用法嗎？學(xué)生舉例說明。師：“0”表示一個(gè)也沒有，那么你們說在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪？請(qǐng)你拿出數(shù)字卡片“0

3、”，在桌上擺一擺。問：你把“0”擺在了哪？為什么要把它擺在1的前面？讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個(gè)數(shù)。先順讀，后倒讀。師：請(qǐng)你拿出直尺，看一看“0”在什么位置。出示直尺圖。師：“0”不僅表示一個(gè)也沒有，它還可以表示起點(diǎn)。你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面。問：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度。（3） 指導(dǎo)書寫，演示課件1學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅。2. 有關(guān)0的加減法師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫法，你們還想研究0的什么知識(shí)呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。

4、（1）出示課件2問：小男孩兒的手里拿了幾個(gè)氣球？現(xiàn)在怎么樣了？（放了兩個(gè)）手里還剩幾個(gè)？結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎？學(xué)生列式，老師板書：2-2=0問：這道題為什么用減法？生：要求還剩幾個(gè)氣球，就要從原來(lái)的2個(gè)氣球里面，去掉飛走的2個(gè)氣球，所以用減法計(jì)算。問：2減2為什么等于0？生：從2里面去掉2，結(jié)果一個(gè)也沒有了，所以等于0。問：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？學(xué)生舉例，老師板書算式。觀察后找規(guī)律。問：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”。（2）出示書上的蠟筆圖?？磮D說圖意，然后列式計(jì)算。以小組形式進(jìn)行討論，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)。問：這道題為什么用加法計(jì)算？4加0為什么還得4？ 如果是0+4呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：一個(gè)數(shù)和0相加，還得這個(gè)數(shù)。（3）想一想：5-0=？小組討論后全班進(jìn)行匯報(bào)。問：你是怎么想的？生：5減0就是從5里面去掉0，也就是一個(gè)也沒去掉，所以還得5。問：誰(shuí)還能舉出幾減0的例子？學(xué)生舉例，老師板書。師：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)。（4） 做一做學(xué)生獨(dú)立完成書上第24頁(yè)的做一做。三、小結(jié)、質(zhì)疑師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你還有什么問題嗎？四、鞏固練習(xí)