構建高校輔導員精細化管理模式

1、構建高校輔導員精細化管理模式【摘要】當前是高等教育飛速發(fā)展和普及的時期，因此高校輔導員工作精細化管理模式的構建成為現(xiàn)階段高等教育發(fā)展的必經(jīng)之路。高校輔導員作為學生的導航員、領路人，其日常工作的內(nèi)容相當繁瑣，相應的管理難度就變得很大，輔導員不僅要關心學生們的學習狀態(tài)和學習成績，同時也要密切關注著學生的課后生活和心理健康。因此作為高校輔導員首先應做好角色定位，明確輔導員的崗位工作內(nèi)容和職責，切合當前高校教育形勢，構建精細化管理模式，使得輔導員的管理工作順利進行，大幅提高管理的效率，同時也為培養(yǎng)高校人才貢獻一份力量。本文對精細化管理模式做了一定程度的闡釋，同時對輔導員日常管理中精細化管理模式的構建進

2、行了系統(tǒng)性的分析?！娟P鍵詞】高校輔導員；精細化管理模式；構建輔導員對學生的引領和日常管理，是高校教育中不可或缺的一部分，同時學校高素質(zhì)人才的輸出水平也受到輔導員管理水平高低的影響。伴隨著教育改革的浪潮，高校教育也步入了發(fā)展的新時期，因此輔導員的工作也變得豐富和多樣化。這些變化要求輔導員不能抱陳守舊，應當根據(jù)工作的實際情況和需求，引入精細化管理的概念，完善管理模式，保障自身管理工作的高效運轉(zhuǎn)，不僅提高效率，還能夠更好地對高校教育事業(yè)服務。1高校輔導員日常管理中精細化管理模式的概述1.1精細化管理模式概念所謂精細化管理模式，是一種來源于發(fā)達國家運營理念中的一類科學化管理模式。精細化管理最早是出現(xiàn)在

3、企業(yè)管理中，它是通過管理的精細化將企業(yè)的效率進行提高，進一步使企業(yè)的經(jīng)濟效益提升，精益化管理是企業(yè)加強管理的重要方式之一。在我國進入現(xiàn)代化發(fā)展時期以后，我國的教育事業(yè)也進入了蓬勃發(fā)展的新階段，因此精細化管理模式在高校教育工作中也應運而生。精細化管理模式具有很強的適應性，可以滿足高校教育工作多種多樣的教育需求，大幅提高輔導員管理工作的效率，這對高校教育質(zhì)量的提升提供了強大的推動力。就目前來看，我國高校輔導員精細化管理理念較為成熟，但模式構建上還有很大的提升空間。精細化管理模式主要涵蓋以下四個方面的內(nèi)容：首先是精細化工作對象。學生是高校輔導員的主要工作對象，輔導員制定工作計劃和管理方式時可以根據(jù)學

4、生的差異有針對性地進行操作。其次是精細化工作內(nèi)容，工作內(nèi)容的精細化可以把對整體和部分的工作內(nèi)容進行整合和區(qū)分作為出發(fā)點，從而有側重點的對學生進行管理。第三點是精細化管理工作方式，也就是常說的具體問題具體分析，輔導員把某項工作提出來，并有針對性的制定具體流程，把工作細化，這樣可以提高工作效率。最后一點就是精細化輔導員的工作考核制度。對輔導員日常工作進行定向和定量的考核，實現(xiàn)更加公平的獎懲，以推動輔導員的工作。1.2精細化管理的特點學生差異化管理的實現(xiàn)，是精細化管理最為顯著的特點也是精細化管理的目的所在。學生作為教育的核心，目前有很多高校都根據(jù)學生的個體差異和特點采取了針對性的措施，進行了大量精細

5、化管理的嘗試，期待培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生。比如對新入學的學生而言，其中大部分的人是比較迷茫的，針對這種需求，輔導員會引領和指導他們做一個在校期間的整體規(guī)劃，讓學生平穩(wěn)度過迷茫期，在校期間能夠?qū)W有所成。又比如對于即將畢業(yè)的大批學生，面臨就業(yè)和考驗的困擾，面對這種情況，輔導員應結合不同學生的不同需求，做出有針對性的就業(yè)指導或者考研指導。2如何建立高校輔導員日常工作精細化管理模式2.1以學生為核心，針對需求做精細化管理工作教育的核心是學生，教育的最終目的是培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，因此高校的教育管理工作是人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重中之重。作為高素質(zhì)人才的搖籃，高校為了突出學生的主體地位，應該不斷完善管理制度

6、，更新管理方式。在學生與學校之間，輔導員就是學校管理學生的橋梁，承擔著非常重要的崗位職責，這就要求輔導員以學生的需求為核心，對學生認真負責，并根據(jù)學生的特點制定科學有效的精細化管理制度。在不同時期不同階段，不同學生的個體需求也都會有所不同，為了迎合學生的素質(zhì)發(fā)展要求，輔導員應及時主動了解學生需求，幫助學生解決困難，在學生的心智由青澀到成熟的發(fā)展階段起到推動作用。比如在學生剛剛結束高中生涯，步入大學校園之時，周圍新鮮的事物在讓他們眼花繚亂的同時也會給他們帶來一定的迷茫和困惑。若是沒有輔導員的引領和指導，有許多學生便會形成不思進取、無所事事的狀態(tài)，在這種關鍵時刻，輔導員應做好輔導教育工作，樹立學生

7、獨立自強的意識，塑造學生自主學習的本能，并對學生在學習生活過程中的時間規(guī)劃等問題進行引導和幫助。因此這就需要在輔導員的管理工作中，盡量做到對每一名學生的個性情況了如指掌，做到以學生為主體，有針對性的進行精細化管理。2.2完善制度做好精細化管理俗話說，無規(guī)矩不成方圓，要想管理工作做的有條不紊、井然有序，離不開制度的支持和約束。若要在輔導員日常工作中實現(xiàn)精細化管理，就要從制度入手，構建和完善精細化管理模式的相關制度。制度的完善涵蓋很多方面，首先可以把學生的生活作為起始點。比如充分結合學生的生活習慣，完善日常作息制度，嚴格執(zhí)行查寢制度來保障學生擁有充分的休息時間；完善環(huán)境衛(wèi)生制度，為了營造良好的學習

8、氛圍和生活環(huán)境，要求學生必須保持寢室和教室的衛(wèi)生，這也是培養(yǎng)學生良好個人習慣的重要途徑；完善考核評比制度，可以以寢室或者小組為單位，進行日常學習和生活表現(xiàn)的評比，并實施適當?shù)馁p罰制度。只有完善了制度，才能將精細化管理模式落實到輔導員和學生中去，才能真正提高輔導員的管理水平，促進學生的全面發(fā)展。3結語精細化管理模式作為一種先進的管理手段，相對于粗放式管理，其管理效率大幅提高，并且具有很強的針對性，在輔導員的日常管理工作中構建精細化管理模式，使得原本復雜的學生管理工作變得有條不紊，解決了輔導員管理工作的眾多難題。輔導員作為高校教育和學生之間的橋梁，肩負著十分重要的責任和義務，并且伴隨著我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，學生管理面臨的問題也越來越復雜和繁瑣，學生們的個性也出現(xiàn)了百花齊放的狀態(tài)，因此，若想把學生的管理工作做好，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才，在輔導員日常管理