25快樂的節(jié)日

1、高新區(qū)第一小學(xué)語文教案表格課題25 快樂的節(jié)日 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。 2能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。 預(yù)習(xí)要求把課文讀通順，圈生字，標(biāo)自然段教學(xué)過程主要策略意圖第一課時 一、激趣導(dǎo)入 (播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講述：在快樂的節(jié)日歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。 他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快

2、樂的節(jié)日) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。 同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。 請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。 老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛) 學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。 分四人小組說說自己的記字方法。 全班交流認(rèn)記生字的方法。如： 偏旁歸類識字：祝、祖都是示字旁； 分解部件識字：賀加十貝，國口十五，羽習(xí)十習(xí)； 形近字比較識字：席- 度； 積累詞語識字：希望，勇敢。 生字?jǐn)U詞練習(xí)。 如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、慶祝； 賀電

3、、賀信、恭賀。 三、指導(dǎo)寫字 引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。 注意提示： 吹字的口旁要寫得高而小。 地字右邊的也，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。 樂字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是堅折，橫撇不出頭。 師字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。 學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。 師生共同評價、修改。 同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。 談話導(dǎo)人：這節(jié)課，讓咱們一起

4、來分享小朋友們的快樂。 二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂 自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。 分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。 在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。 小組比賽朗讀。 三、欣賞歌曲，展開想像 播放歌曲，學(xué)生歌唱。 同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎? 聽曲子，愉快地朗讀課文。 四、背誦課文 請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。 方法一：提示關(guān)鍵詞語。 第一節(jié)小鳥、風(fēng)兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就； 第四節(jié)：唱啊-跳啊 方法二： 唱快樂的節(jié)日歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。 能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。 在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。 學(xué)生自由地邊唱邊跳。 五、小結(jié) 在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。 六、分小組編集體舞。 板書設(shè)計： 25、快樂的節(jié)日 小鳥 風(fēng)兒 我們 花兒 小溪 它們 優(yōu)美的情境再現(xiàn)加上教師富于感染力的描述，把孩子們帶入文本之中。運用多種識字方法，激發(fā)識字興趣，達到鞏固生字的目的書寫中讓孩子感受漢字的美，在互評中發(fā)現(xiàn)自己的不足