《我的母親》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、我的母親課堂教學(xué)實(shí)錄 我的母親課堂教學(xué)實(shí)錄 師:同學(xué)們,我們校園的宣傳標(biāo)語一般是寫些什么 生1:遵守紀(jì)律,尊敬師長,講文明等. 生2:運(yùn)用名人名言勸我們專心學(xué)習(xí)等. 師:學(xué)校就是學(xué)習(xí)的陣地,勸人努力學(xué)習(xí)是很恰當(dāng)?shù)?可是老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校貼了這樣一則標(biāo)語:愛你母親蘇霍姆林斯基.(板書)我當(dāng)時(shí)很疑惑,怎么用這個(gè)標(biāo)語呢 你們覺得恰當(dāng)嗎 能為老師解出疑惑嗎 生1:不合適,勸我們愛母親最好在家里. (學(xué)生也有小聲議論的,似乎都認(rèn)為不恰當(dāng)) 生2:合適,我認(rèn)為在學(xué)校不僅要學(xué)好書本上的知識(shí),而且要學(xué)會(huì)愛我們的母親. (老師鼓掌) 師:這位同學(xué)講的非常好,我們?nèi)绻粣圩约旱哪赣H,那么擁有再多的文化也是沒有愛心的

2、人,這樣的人也不會(huì)對(duì)社會(huì)作什么貢獻(xiàn). (學(xué)生們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的似乎還不理解) 師:那你會(huì)用詩歌,或自己的語言來表述為什么我們要愛我們的母親嗎 生1:誰言寸草心,報(bào)得三春暉.(板書) 生2;母親是偉大的代名詞,母愛是無私的代名詞. 生3:母親是一把傘,給我們遮風(fēng)擋雨. 師:恩,都不錯(cuò),或用詩歌或用自己的語言表述母親的偉大.看來天下的母親對(duì)自己的子女是一樣的愛自己的孩子.但每個(gè)孩子眼里的母親又是不一樣的.那么,鄒韜奮的母親是怎樣的一位母親呢 (速讀課文,整體感知) 生1:她是一位勤勞的,很愛自己孩子的母親. 生2:我認(rèn)為她還是一位心靈手巧的母親. 師:很好,這位同學(xué)不僅認(rèn)可前面同學(xué)的答案,而且予以

3、補(bǔ)充.那么,文章是如何來表現(xiàn)的 (學(xué)生們一致說'通過敘事') 師:對(duì),表達(dá)人物形象要通過具體的事例.那你會(huì)用簡潔的語句來歸納嗎 (并鼓勵(lì)同學(xué)自告奮勇到前面來板演) 生1,生2,生3,生4,板演. 師:這幾位同學(xué)勇氣可嘉,有自信,很好. (然后老師和學(xué)生針對(duì)黑板上的歸納,先看同樣的事件哪位最好既簡潔又準(zhǔn)確.然后有沒有同學(xué)認(rèn)為自己比他更好的,拿出答案交流交流最后把四件事整理歸納.) 師:那么,你根據(jù)事例,再來分析這位母親身上還有那些閃光點(diǎn) 生:深明大義她看到孩子因?yàn)闆]有完成背書而被父親打罵時(shí),她雖然很舍不得,但她為了自己孩子的前途,還說'打得好打得好'. 師:你有理

4、有據(jù),不錯(cuò).分析人物回扣住文本.而且會(huì)抓住細(xì)節(jié),說明你在生活中肯定是位細(xì)心,體貼人的同學(xué). 師:鄒韜奮的母親不僅愛孩子,而且會(huì)愛孩子.那么,你的母親愛你嗎 會(huì)愛你嗎 請結(jié)合具體的事件談?wù)勀銓?duì)母親的體悟. 學(xué)生有的小聲交流,有的寫在書上. 生1:我的母親天天為我燒早飯,總是叮嚀我路上小心. 生2:我母親總是將好吃的留給我. 師:你們能從細(xì)節(jié)中感到母親對(duì)你的愛.但有沒有像這位母親一樣看上去是不愛你的表現(xiàn),但實(shí)際上是更愛你. 學(xué)生思索片刻 生1:一次,我在吃晚飯的時(shí)候,我不經(jīng)意的說:'今天,學(xué)校的日光燈不知怎么一回事,從天而降,打在我同學(xué)的頭上.'母親神色慌張的說:'你有沒有

5、被砸到 '我說,我像被砸到的嗎 你不必這么大驚小怪,母親沒說什么,我現(xiàn)在想想,實(shí)在不應(yīng)該. 師:你是當(dāng)時(shí)覺得你母親太夸張了,不過你現(xiàn)在已經(jīng)明白了,也為自己對(duì)母親的態(tài)度不好而自責(zé).很好.老師講一個(gè)真實(shí)的故事給你們聽聽.有位初三的學(xué)生,他每天學(xué)習(xí)到很晚,他的母親總是坐在他的被窩里織毛衣,天天到10點(diǎn)多,他要睡覺時(shí),母親再走.他心情好時(shí),他覺得母親在無聲的支持他,但隨著越來越多的學(xué)習(xí)任務(wù),心情壓抑,他覺得母親是在逼他,監(jiān)督他,他很反感.可是,當(dāng)隨著天氣的炎熱,他母親不再來只是經(jīng)常端來牛奶或茶水就走了.直到有一天,他才發(fā)現(xiàn),母親不為逼他念書而坐在他的被窩里,而是希望他睡進(jìn)被窩時(shí)暖融融地.這位學(xué)

6、生在誤解母親后最終體會(huì)到了母親對(duì)他的愛.所以當(dāng)我們抱怨母親不愛我們時(shí),請一定要多用慧眼發(fā)現(xiàn)它珍惜它.因?yàn)?生活不是缺少母愛,只是缺少發(fā)現(xiàn)母愛的眼睛和心靈.(板書) 師:鄒韜奮是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)善于體會(huì)母愛的人,但就是這樣的人,對(duì)母親還有深深的遺憾,為什么 生1:因?yàn)樗麤]有機(jī)會(huì)報(bào)答他母親了,他母親已經(jīng)死了. 師:那么,是不是他一直沒有機(jī)會(huì)向他母親表達(dá)他的母親的理解呢 生:不是,當(dāng)他看到母親為他做鞋操勞時(shí),他想表達(dá),但他最終沒有說出口. 師:那我們覺得要不遺憾就要怎樣 學(xué)生說:說我愛你,說我感謝你等或用行動(dòng)來報(bào)答. 師:對(duì),不妨學(xué)學(xué)外國人,大膽說出.不要認(rèn)為總有時(shí)間,往往等你察覺時(shí)為時(shí)已晚. '樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待.'(板書) 師:通過這篇文章的學(xué)習(xí),你在哪些方面有收獲 (提示:可從寫作手法,也可從思想認(rèn)識(shí)) 生1:表現(xiàn)人物形象可從小事描述中展