一年級語文上冊angengingong教材分析教科版

1、angengingong»教材分析、教材簡說本課有五部分內容。第一部分是后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借ymg分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借deng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示ying和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhg分析出ong的音。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是音節(jié)詞語tdyeng的書寫格式。第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講小學生在老師的指導下，學會了用計算機畫畫。隨

2、短文認六個生字。短文沒有配圖，讓學生借助音節(jié)練習閱讀，體會學好拼音的成功感受。第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認三個生字。后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。二、學習目標1 .學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2 .學習聲母與。ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3 .認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。三、教學建議（一）字母教學和整體認讀音節(jié)教學教學新課前，可先復習前鼻韻母和部分三拼音節(jié)，為學習新課作鋪墊。教學ang、e

3、ng、ing、ong,可從圖入手，通過看圖引出圖下的音節(jié)，再分析音節(jié)，教學后鼻韻母。要著重指導后鼻韻母的發(fā)音方法，教師示范，學生觀察、模仿，反復練習。還可引導學生運用前鼻韻母連讀的發(fā)音方法，進行試讀：（1）比較四個后鼻韻母的組成（它們都是由一個單韻母和后鼻尾音ng組成的）；（2）學會ng的發(fā)音（舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣）；（3）用連讀的方法練習發(fā)ang、eng、ing、ong的音。掌握后鼻韻母以后，可將前鼻韻母與后鼻韻母進行對照、比較：。nang,eneng,ining，以區(qū)別并進一步掌握前鼻韻母和后鼻韻母。整體認讀音節(jié)ying可以和后鼻韻母ing對比識記。（二）拼音教學本課的拼音練習沒有

4、呈現(xiàn)拼讀過程，直接出現(xiàn)了音節(jié)，這種編排形式不是要求直呼音節(jié)。教學時，應盡量讓學生自己拼讀音節(jié)，教師適當指導。三拼音節(jié)的練習，可先復習三拼連讀的方法，再讓學生自己拼讀，教師注意對有困難的同學進行輔導。（三）書寫指導在讀準音、記住形的基礎上練習書寫音節(jié)詞語。注意：1每個音節(jié)的字母要靠攏；2看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母；3根據(jù)前面學過的格式寫正確。（四）認讀字詞，讀短文、兒歌識字教學可以在學生學習短文、兒歌的過程中進行。學到本課，學生已認識了全部的拼音字母。要放手讓學生自己試讀短文和兒歌。試讀時，能認識的字盡量不依賴拼音，不認識的請拼音“幫助”。兒歌中幾個紅色音節(jié)為本課新內容，可提

5、出來先行拼讀。短文第一句為長句，要指導學生讀通順。認讀生字時要提醒學生，整體認讀音節(jié)的字“雨、師”要直接帶調讀出，不要拼讀；三拼音節(jié)的字“朵、條、天、橋”拼讀時不能把介母漏掉。短文的內容與兒歌有一定聯(lián)系。教師可以讓學生通過誦讀，體會紅花、白鵝、彩虹的美麗。認記生字是難點。教師可以讓學生用自己喜歡的方法記住漢字。還要引導學生交流記字方法，以便互相學習，受到啟發(fā)。（五）擴展活動1看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一名同學讀其中的一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。2比一比，說說每組字母有什么不同。cnangenengining3看誰拼得又快又對。daxicngbmgmSgxinfgfengzhengxmgxingdindgbmgximgyinghuochmg4讀一讀。老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋天橋一條河一條魚(六)教學時間教學本課可用23課時。四、教學設計舉例片斷：教學后鼻韻母1復習舊知，引入新課。(1)卡片“開火車”認讀單韻母a、e、i、o,強調口形正確。(2)復習前鼻韻母an、en、in,強調他們都有一個"n"。(3)引出ang、eng、i