PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdoyougothere

1、 PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 How do you go there ? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：on foot、 by bike、 by bus、 by train。2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：by plane、 by ship 、by subway。3、 能用句子“How do you go to?”來(lái)替換關(guān)鍵詞詢問(wèn)別人的出行方式，并能用句子“I go by ”進(jìn)行回答，并能在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的選擇去不同地方的出行方式的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生的平均年齡在歲，他們已

2、經(jīng)學(xué)習(xí)了年英語(yǔ)了，對(duì)英語(yǔ)具有很濃厚的興趣，創(chuàng)造力強(qiáng)，能積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中，他們的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)策略教學(xué)重難點(diǎn)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：on foot、 by bike、 by bus、 by train。2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：by plane、 by ship 、by subway。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1、 GreetingsT:Good morning,boys and girls. How are you today?Ss:Fine.Thank you.T:Im glad to hear that.2、 s

3、ing a songT:Ok,lets sing a song “If you are happy”.設(shè)計(jì)意圖輕松、歡快的的歌曲旋律讓每個(gè)人的情緒高昂，整個(gè)課堂都活躍起來(lái)，也為后面教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備。3、 Free talkT: Boys and girls, look at these pictures, do you know what they are ?(展示一些圖片)S1：This is a bike.(指著一張圖片)學(xué)生門同樣利用自備的圖片進(jìn)行對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖把Lets start的內(nèi)容放到free talk里，既給學(xué)生提供一個(gè)自由交流的機(jī)會(huì)，也為下一步教學(xué)先熱身。）Step 2

4、:Pre-task1、 當(dāng)你想去一些地方時(shí)你會(huì)選擇哪種交通方式呢？老師有一些好的ideas，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)出老師介紹了多少種交通方式啊？（唱）If you are happy and go to school on foot、 on foot;If you are happy and go to park by bike、 by bike;If you are happy and go to zoo by bus、 by bus;If you are happy and go to Beijing by train 、by train;If you want to visit the cit

5、y by subway 、by subway;2、 回答老師提出的主任務(wù)：剛才老師給你們介紹了多少種交通方式啊？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生是否明白歌謠的大意。Step 3 While-task（1） 教師邀請(qǐng)能吟唱此歌或有興趣參與的同學(xué)一起唱這首歌，其他同學(xué)認(rèn)真再聽(tīng)一次，并可小聲跟著老師唱。設(shè)計(jì)意圖讓不同層次的學(xué)生自主選擇的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心。（2）、根據(jù)歌曲內(nèi)容，給各個(gè)小組提出小任務(wù)。Team 1: if you want to go to school , how can you go there ?Team 2：if you want to go to park, h

6、ow can you go there ?Team 3: if you want to go to zoo, how can you go there ?Team 4: if you want to go to Beijing , how can you go there ?(搶答題)1、if you want to visit the city, how can you go there ?2、if you want to visit the sea, how can you go there ?3、if you want to visit the sky, how can you go t

7、here ?（3）、教師鼓勵(lì)全班同學(xué)帶著各自的任務(wù)一起唱這首歌。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)設(shè)置與本課重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，找答案，讓學(xué)生有針對(duì)性的再唱一次。（4）、學(xué)生以4人小組為單位，共同合作討論各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)師生，生生之間互相填補(bǔ)信息差，共享資源，從而解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)討論問(wèn)題，提高學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)合作的能力。（5）、各小組的代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師同時(shí)板書，出示課題。on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship 、by subway（6）、呈現(xiàn)課文。、T：有那么多交通方式可以選擇，你知道Mike會(huì)

8、怎么去上學(xué)的嗎？on foot? By bike or by bus ? Lets see.全班同學(xué)翻開(kāi)課本跟讀錄音。、再聽(tīng)一次錄音，并請(qǐng)幾位同學(xué)輪當(dāng)小老師帶讀。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生跟讀錄音，接觸并模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)他們的朗讀能力。、學(xué)生四人小組自由朗讀，教師巡視并指導(dǎo)。、檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況，讀錯(cuò)的及時(shí)給予糾正。Step 4 Post-task（）、Play games、Listen and stick游戲規(guī)則:三者參與游戲,(eg.)當(dāng)一位同學(xué)說(shuō)I go to school by bus 時(shí),其余兩位同學(xué)馬上找出單詞by bus貼在黑板上,或是2位同學(xué)站在講臺(tái),老師用對(duì)其他同學(xué)說(shuō)出I g

9、o to park by bike(by bike只用口型,不發(fā)出聲音),其他同學(xué)說(shuō)出此句子,臺(tái)上的兩位同學(xué)馬上找出by bike貼在黑板上，貼的又快又對(duì)者為贏.設(shè)計(jì)意圖此游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,而且還能幫助學(xué)生有效的鞏固知識(shí),讓學(xué)生在玩練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀的機(jī)會(huì).補(bǔ)充詞組：如_foot、_bike、_ b_s、 _tr_ _n、_ plane、 by sh_p 、by s_bw_y設(shè)計(jì)意圖這些內(nèi)容由學(xué)生以四小組為單位在課前自由命題,小組比賽,每個(gè)小組派一個(gè)代表完成,其余的同學(xué)一起口頭批改,全對(duì)的小組可獲得兩個(gè)貝殼.再競(jìng)爭(zhēng)中使學(xué)生加深詞組字母組合的印象.（）、T: Boys and girls,

10、 I go to the USA by plane, how do you go to Shanghai ?S1: I go to Shanghai by train.T: How do you go to Canada ?S2: I go to Canada by plane.教師給2分鐘時(shí)間用句子“How do you go to ?”“I go by ”一問(wèn)一答作對(duì)話內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn),創(chuàng)造更精彩的對(duì)話.請(qǐng)同學(xué)表演對(duì)話,對(duì)于詞匯上表述有困難的學(xué)生,教師要及時(shí)提供幫助及鼓勵(lì).設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是運(yùn)用語(yǔ)言,本活動(dòng)讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象力,描述你去某地時(shí)用某種出行方式,拉近了生活與課堂教學(xué)的距離.（3）完成活動(dòng)手冊(cè)的配套聽(tīng)力練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步鞏固學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力。（4）、Summary(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的語(yǔ)言知識(shí).)Step 6 Homework(1)（必做）抄寫本課短語(yǔ)：on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship 、by subway，一個(gè)兩行。