6和7的加減法

1、義務教育實驗教材人教版一年級上冊第五單元第二課時 6和7的加減法 備課人：羅小春教學內(nèi)容：教材第42頁的內(nèi)容及練習九的第5-7題。教學目標：1.根據(jù)6、7的組成，掌握6和7的加減法計算方法。2.在具體活動中，發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并用列式進行計算。3.初步感受數(shù)學學習的快樂，體會用數(shù)學解決問題的樂趣。教學重點：掌握得數(shù)是6和7 的加法及6減幾、7減幾的減肥計算方法。教學難點：引導學生能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。教學關鍵：教具學具：6根小棒，7個圓片，7朵花等。教學過程：一、 學前準備1. 口算2+1 1+2 3+1 2+2 4+1 1+4 2+3 3+2計算后指定一兩道，讓學

2、生說說是怎樣算的。2復習6和7的組成（師生對口令）。 6 71 5 4 5 2 1 【設計意圖：通過觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，初步感知特征，會辨認這幾種形狀的物體和圖形?！慷⑻骄啃轮處熣勗挘荷瞎?jié)課我們學習的是6和7的組成，這節(jié)課我們將學習的內(nèi)容是6和7的加減法。（板書課題）1.學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。（1）老師今天帶來了一些智慧星，準備獎勵給表現(xiàn)特別好的小朋友，請小朋友們一起數(shù)一數(shù)左邊有幾顆？右邊有幾顆？老師和學生一起數(shù)數(shù)，并叫學生寫算式。學生從左到右的順序看，寫算式，又從右到左的順序看，再寫算式。學生匯報、交流自己寫的算式，

3、教師配合學生說的過程在黑板上板書：51 15教師：寫出的兩個算式相同嗎？學生：不相同。（2）教師：大家都是根據(jù)同一個圖寫出的算式，為什么兩個算式不相同？學生1：因為按照從左到右的順序觀察的，我先看到的是左邊的5顆智慧星，后看到的是右邊的1顆智慧星，所以寫出來的算式是“51”。學生2：我按照從右到左的順序看先看到的是右邊的1顆智慧星，后看到的是左邊的5顆智慧星，所以寫出來的算式是“l(fā)5”。教師：由于小朋友看的方向不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。（3）提問：一共有幾顆？所以51等于幾？15等于幾？（4）如果不看圖，怎樣計算51和15的得數(shù)，引導學生4人一組說說自己的計算方法。學生

4、回答后，再在黑板上板書：516 156（5）引導學生比較516和156。教師：請同學們仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不相同？學生：在這兩個算式中，相加的兩個數(shù)相同，相加的得數(shù)相同；兩個數(shù)在算式中的位置不相同。（6）小結：從這幅圖中,我們知道了一幅圖可以列兩個加法算式和兩個減法算式，在加法算式中，相加的兩個數(shù)調(diào)換了位置，得數(shù)不變。（7）學生齊讀算式兩遍。（8）學生看課件。讓學生根據(jù)課件寫出減法算式71；并寫出得數(shù)。然后再從7輛小車中開走6輛，學生根據(jù)此過程又寫出減法算式76，并寫出得數(shù)。（9）如果不看圖，怎樣計算71和76的得數(shù)，引導學生2人一組說說自己計算的方法，學生回答后，再在黑板上

5、板書：71 6 761（10）學生齊讀算式兩遍?！驹O計意圖：根據(jù)兩幅直觀圖，根據(jù)從左邊和右邊兩個不同的視角，很自然得到516和156、71 6 761兩組算式，從而引出一幅圖表示兩個算式?！?學習第42頁“擺一擺”的三組例題。（l）學習“擺一擺”第一組例題。屏幕上出示“擺一擺”情境圖，并引導學生觀察。教師：圖中左邊有幾朵花，右邊有幾朵花？學生：圖中左邊有4朵花，右邊有2朵花。教師引導學生用自己喜歡的學具擺加法算式，邊擺邊計算。教師：我們可以通過擺學具算減法。教師引導學生用自己喜歡的學具擺減法算式，邊擺邊計算。（3）學習“擺一擺”第二組例題。（學生邊觀察邊擺）。學生擺小棒算52和25，并在算式后

6、面的方框里填得數(shù)。學生擺小棒算72和75，并在方框里填得數(shù)。引導學生比較527和257、725和752的聯(lián)系。引導學生根據(jù)擺和算的過程比較加法算式和減法算式。教師：根據(jù)527和725，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生分組討論后交流：725和527兩個算式有聯(lián)系，如果不擺小棒，想527可以算出725?！驹O計意圖：用小花學具得出加法算式和相應的減法算式，這樣安排是為了學生由“一圖兩式”的學習向“一圖四式”的學習做準備?！咳㈧柟叹毩曂瓿傻?6頁“做一做”的練習。先學生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結果，評價時指定幾題讓學生說一說計算的過程和方法。如果有的學生計算有困難，讓他們邊擺邊算。四、課堂小結1學生總結、交流本課時學習的內(nèi)容和收獲。2教師對全課時的知識內(nèi)容和學生的學習過程進行小結，小結時注意突出根據(jù)一幅圖可以寫兩個加法算式或兩個減法算式的客觀事實，并強調(diào)用多種方法計算有關6、7的加減法。五、布置作業(yè)課本44頁6、8題 板書設計：6和7的加減法516 156 71 6 761246 642426 624 教材分析：本節(jié)課由情境圖讓學生看到，由于觀察角度的不同，根據(jù)一幅圖可以列出兩個加法算式或兩個減法算式（一圖二式），同時，使學生直觀感受到“兩個數(shù)相加時，