《列夫·托爾斯泰》(人教版八年級必修)

1、列夫·托爾斯泰(人教版八年級必修) 集體定案 內(nèi)容 中心發(fā)言稿列夫托爾斯泰 中心發(fā)言人：bw 教學(xué) 目的 1了解文章生動(dòng)細(xì)致的外貌描寫對塑造人物形象的作用。 2學(xué)習(xí)通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。 3.體會肖像描寫中比喻夸張的作用。 教學(xué) 重點(diǎn) 1 對托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫及其對塑造人物形象的作用。 2體會肖像描寫中比喻夸張的作用。 教學(xué) 難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。 2 了解托爾斯泰的思想變化和人生追求。 體會文章豐富而深厚的人文內(nèi)涵。 教學(xué) 時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 第一課時(shí)： 第二課時(shí)： 整 體 感 知 一、 導(dǎo)入 偉人就是一座山峰，入山才能采得珍寶

2、；偉人就是天邊的大海，入海才能采得珍珠。古往今來，許多偉人都有著豐富而深邃的精神世界，魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?；諸葛亮的“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”；周恩來的“為中華之崛起而讀書”今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格一同去了解一位偉大的俄國作家，與他相識、相知。 二、 簡介作者 斯蒂芬茨威格(18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有月光小巷看不見的珍藏一個(gè)陌生女人的來信象棋的故事等。他的小說多寫人的下意識活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企

3、圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。 三、 速讀全文，思考： 1、概括文章主要內(nèi)容 是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。 2、明確文章結(jié)構(gòu)： 一（15）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。 二（69）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。 3思考：作者通過描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界? 精 讀 探 究 (一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。學(xué)生討論、交流。 明確：作者對托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法?？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描

4、述。 例如： 作者對托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的： “長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度”。 “寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎?！?“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。 “他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子

5、”。 透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見這位大文豪的不凡之處。 (二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。 例如：1托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 2這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。 3當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 明確：“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。 (三)學(xué)生感情誦讀全文，深入體會課文的描述手法和思想感情。 教師簡要小結(jié)：在藝術(shù)手法上的獨(dú)特性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是作者寫出

6、自己心中偉人的平庸粗陋的一面，二是大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。 寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫，同時(shí)也揭示了他是俄國人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實(shí)際上是反襯他眼睛的無比精美，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。托爾斯泰就是這么一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。進(jìn)一步探究，可以發(fā)現(xiàn)，寫他形貌的矛盾統(tǒng)一，實(shí)質(zhì)上也是寫他的人生追求、人生態(tài)度與自己的階級和身份的矛盾統(tǒng)一，以及他本身的思想也是矛盾統(tǒng)一的，列寧曾說過：“托爾斯泰觀點(diǎn)中的矛盾，的確是一面反映農(nóng)民在俄國革命中的歷史活動(dòng)所處的各種矛盾狀況的鏡子?！?（四）、課堂小結(jié) 重讀大師一書中王祥夫著文說：“讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時(shí)，也能讓你感到他對人的深深的愛，一切都基于深深的愛?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出