兒童合唱歌曲的訓練技巧

1、兒童合唱歌曲的訓練技巧合唱是一種實踐性很強的音樂表現(xiàn)形式,他要達到表現(xiàn)音樂內(nèi)容、樹立音樂形象、傳遞思想情感,最終還得走向舞臺,面對聽眾,完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。日本廣島大學教授村幸治說:“合唱之所以叫合唱,因為它是以集體的方式進行的,它不是單純的把每個人的聲音集中起來,而是從一開始便置于團體中的。真正的合唱,只有置于真正的集體才能成立?！焙铣切W音樂課內(nèi)與課外活動的重要內(nèi)容,它能促進學生的智力因素與非智力因素的發(fā)展,對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生音樂的感受力和表現(xiàn)力,擴大學生的音樂視野等方面,都具有重要的意義。多年的教學實踐,我認為在合唱教學中,應注意培養(yǎng)學生以下幾方面的問題

2、,方能收到事半功倍的效果。一、注意合唱習慣的培養(yǎng)合唱隊在進行訓練時,首先要注意培養(yǎng)學生良好的合唱習慣,并通過嚴格的訓練,才能為合唱打下堅實的基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)正確的合唱姿勢。姿勢是呼吸的源泉。唱歌時,首先要有正確的姿勢,姿勢正確了,發(fā)聲器官各部分就能正常地工作。正確的歌唱姿勢是:身體自然直立,保持自然放松。應呈現(xiàn)一種積極向上、精神飽滿的狀態(tài)。頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置,胸部自然挺起,兩肩略下后一點,小腹收縮,兩臂自然垂落。兩腳一前一后稍分開,前腳著力,身體的重量要平穩(wěn)。面部、眼神要自然生動,演唱中眼睛應睜大一些,注意力應集中到指揮的身上。嘴巴應當張得開,放得松,切記緊咬牙關(guān),下頜收回。演唱時

3、,可根據(jù)歌曲的內(nèi)在情感賦予適當?shù)膭幼?動作要簡練大方,切忌矯揉造作,畫蛇添足。坐唱的姿勢與站立時的要求一樣,要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐滿整個凳面,約坐1/3的面積,兩腳稍分開,自然彎曲,不能翹腿坐,也不能兩腿交叉疊起。正確的合唱姿勢,是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。無論坐和站,都要求學生要保持一種優(yōu)美的姿勢。因此,在訓練過程中,教師可以用語言、手勢反復提醒他們,按要求去做。通過一段時間的強化訓練,合唱的正確姿勢就會逐漸形成。2、培養(yǎng)正確呼吸的方法。歌唱過程中的呼吸,必須經(jīng)過嚴格的訓練與學習,才能在唱歌時不感覺費力、接不上氣等不良現(xiàn)象。對于合唱的呼吸訓練,可采用腹式呼吸法。正確的

4、方法是:要用口鼻同時吸氣,將氣吸的深沉一些,肚子稍微往外撐開;呼氣時,肚子微微往里收縮。使用腹式呼吸,不要太用力,肩膀不要聳,吸氣時不要有聲音。練習、體會的方法是:先吐氣,可借助于發(fā)一個“嘶”音,待氣全部吐出來后,快速吸氣。晚上睡覺或平躺的時候,感受一下自然的腹式呼吸,并練習慢吸慢呼、慢吸快呼。還應采取以下方法進行練習:一是靜坐練習。要會坐,屁股坐在凳子的前端,雙腿并攏,腳一前一后,嘴輕輕閉上,兩手貼在肋下,呼吸2到3分鐘。二是控制氣息練習。把呼吸的控制放在歌曲的演唱中進行訓練,把一個樂句作為一個呼吸單元,樂句之間的連接當作呼吸間的連接進行訓練,這樣就能訓練學生呼吸的控制,久而久之就養(yǎng)成了呼吸

5、控制的能力。三是聞花香練習。用鼻腔慢慢將氣吸入腹部、臍部、腰圍處,感覺吸滿后,將氣慢慢吐出。反復練習,體會呼吸感覺。四是吹蠟燭練習。點上一根蠟燭,放在胸前一米處,吸足一口氣,慢慢均勻的呼氣,把蠟燭吹滅。每次集訓時,都及時提醒學生按要求去做,長期堅持,就會形成習慣,掌握正確的呼吸方法。3、培養(yǎng)正確的發(fā)聲方法。低聲區(qū)的練習比較輕易見效,因為練低音的呼氣壓力較小,聲帶能自然地放松,可先用“mo”的母音進行下行練習,再用“ha”、“he”母音從弱到強找準位置擴大共鳴。然后逐步向高音擴展。高聲區(qū)的練習難度較大,因為聲音愈高,呼氣壓力愈大,容易造成聲帶和喉頭緊張,練習時,先打開喉嚨,抬高軟腭,輕聲高位地尋

6、找頭腔共鳴位置,不斷鞏固、擴大音量。聲音要求圓潤明亮,位置集中稍靠里一點。發(fā)聲練習要從柔和的富有彈性的音階練習開始,要克服喊叫、發(fā)白聲等習慣。除此之外,童聲合唱還有一個真假聲結(jié)合的問題。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟,較為柔嫩,音域不寬,當唱高音時,假如不用假聲,就會使聲帶受傷,嗓音損壞。小學階段的童聲,可以說是兒童時期聲音最好的階段。男女音色相同,聲音干凈漂亮。在訓練學生發(fā)聲時,要先考慮兒童的音質(zhì),其次再考慮他們的音量。對于低年級學生,由于嗓音發(fā)育尚未開始,歌唱音準的控制能力也不穩(wěn)定,對他們的發(fā)聲練習,一般以發(fā)展自然語音基礎(chǔ)為主,先進行帶字的發(fā)聲練習。如讓學生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊

7、詞,或有代表性的兒歌,要求語速放慢,將第一個字的音節(jié)拉長,并為這些字加上語調(diào)相符的音高。在發(fā)聲狀態(tài)方面,要求學生自然通暢地練習,不能過分夸張發(fā)聲狀態(tài),以免養(yǎng)成不良的歌唱習慣,有礙童聲的健康發(fā)展。中、高年級學生的發(fā)聲練習,應在低年級學生發(fā)聲練習的基礎(chǔ)上加深練習內(nèi)容?？梢赃M行各種母音的連接練習和各種聲韻的字音練習等等。4、培養(yǎng)正確的節(jié)奏感覺。讓學生多聽一些節(jié)奏感強音樂,并跟著音樂進行打節(jié)奏練習。注意由慢到快,不可過急。讓節(jié)奏在學生的心里成為固定的概念。其方法是:(1單手握小棍,輕敲桌面,分別用中速、慢速、快速三種速度練習,打出非常均勻、準確、無輕重音的節(jié)奏。(2加上輕重音,即2/4的強、弱,3/4

8、的強、弱、弱,4/4的強、弱、次強、弱,以及其他節(jié)拍的強弱關(guān)系。(3雙手握棍,一只手一拍敲一下,另一只手同時每拍均勻打兩下,再練習每拍均勻打四下,均勻再打三下。開始只求均勻,然后再加上節(jié)拍。(4速度也可適當改變,但每拍四下的速度不宜太快。這些練習并不復雜,如能熟練掌握,將能有效地為初學者打下良好的節(jié)奏感基礎(chǔ)。(5學生能力強的,還可進一步練習2對3的拍子,即:一只手每拍打出平均兩下,另一只手同時打出平均三下,再兩只手交換。培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感是合唱教學中的一個重要方面。可加強平穩(wěn)節(jié)奏訓練、變化節(jié)奏練習等,提高學生對節(jié)奏變化的反應靈敏性,為合唱打下堅實的基礎(chǔ)。音樂的節(jié)奏與語言的節(jié)奏有密切聯(lián)系,還可

9、以用語言訓練節(jié)奏。讓學生朗讀一些疊詞,如:爸爸、媽媽或具有代表性的兒歌等,并拍出其節(jié)奏。也可以用身體的動作來表現(xiàn)節(jié)奏。在音樂中,讓學生把對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來,在動作中發(fā)揮創(chuàng)造想像。還可以用樂器訓練節(jié)奏,拍節(jié)奏游戲。切分節(jié)奏要保持切分音的時值。休止符要停止的干凈利落。延長音可根據(jù)歌曲感情的需要或歌曲中的延長記號進行演唱。二、注意合唱興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,是學生學習的原動力。只要有了興趣,形成愛好,學生就會產(chǎn)生積極參與的熱情,訓練的效果才會更好。因此,在教學中,要注意加強對學生合唱興趣的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)良好的欣賞興趣。教師要給學生多創(chuàng)造一些實踐的機會,進行一些觀摩和學習活動

10、。如觀看專業(yè)童聲合唱團的錄像、光盤或?qū)︿浺暨M行欣賞學習等,開闊學生的視野,提高他們的欣賞水平。從而使學生始終保持對合唱濃厚的愛好和旺盛的活力。讓學生欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀合唱曲,欣賞著名的維也納童聲合唱團那天使般的歌聲,欣賞中國少年銀河合唱團優(yōu)美動聽的歌聲,讓學生多接觸優(yōu)秀作品,有助于增強學生的榮譽感,培養(yǎng)學生的藝術(shù)品質(zhì),使學生在優(yōu)美和諧的天籟之音中,從宏偉壯大的合唱氣勢里,受到感染。讓學生在欣賞他人合唱的基礎(chǔ)上,珍惜自己在合唱隊里的合唱機會,從而保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。2、培養(yǎng)學生學會選擇歌曲的習慣。在選擇合唱藝術(shù)作品時也應慎重,低年級學生的合唱作品的音域不宜過寬,一般以學生的自然音域為

11、限,曲調(diào)較平穩(wěn),并要具有低年級兒童的特點;中、高年級在選擇作品時,可視學生的實際情況選擇一些風格各異,藝術(shù)水準比較高的合唱作品。這樣既能吸引他們的注重力,又能進一步提高他們的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。小學音樂教材中,真正適合學生合唱的歌曲并不多,這就需要師生精心選擇學生喜歡的、感興趣的合唱曲目。充分挖掘外部資源,多方搜集資料,然后再根據(jù)教學實際,可化繁為簡,需要整和的就整和,需要拆分的就拆分,再創(chuàng)作出適合自己學生演唱水平的旋律。這樣既能達到教學的目的,又能讓學生感受到多聲部的和諧之美。如:我們從中小學音樂雜志中選擇的哎呀,我的沙娃娃,從寧夏鄉(xiāng)土教材中選擇的六盤山高黃河寬,從歌曲磁帶中選擇的中國功夫

12、等歌曲,經(jīng)過加工整理,就深受學生的喜歡,合唱的效果也很理想。3、培養(yǎng)學生自我表演的能力。小學生自我表現(xiàn)欲特別強,多給學生創(chuàng)造、安排實踐和表演的的機會,安排穿插各種形式的排練、演出和比賽活動,培養(yǎng)學生自我表演的能力。如:元旦、“五一”、“六一”、教師節(jié)、“十一”等節(jié)日,都要安排合唱隊出場演出。通過齊唱、領(lǐng)唱、合唱、對唱、表演唱、輪唱等形式,讓合唱隊的學生在其他師生面前,展示自己的藝術(shù)才能和精神風貌。表演的機會多了,學生就自然而然的喜歡合唱藝術(shù),有了積極參與合唱活動的熱情,合唱的水平也得到不斷的提高。三、注意合唱技巧的培養(yǎng)。合唱是集體音樂表演,是多聲部音樂。強調(diào)的是聲音的和諧、且有共性。所以合唱對

13、每位演唱者的單獨演唱能力以及合作能力都有較高的要求。1、培養(yǎng)學生唱出優(yōu)美的歌聲。學生掌握了正確的呼吸及氣息的控制之后,教師要及時引導學生識別唱歌中什么是優(yōu)美的歌聲,什么是不理想的歌聲。要讓學生知道,合唱的要點就是群體發(fā)聲,它不同于獨唱,不要一味的去發(fā)揮個性的音調(diào)和音色,應該把個人的發(fā)聲與群體的發(fā)聲揉為一體,使所有的聲音要達到高度的統(tǒng)一。可通過發(fā)母音來練唱,克服學生唱高音時拉長脖子喊叫或只張嘴發(fā)不出聲音的毛病。教給學生學會輕聲唱法,用微弱的音量、良好的氣息配合,自然放松的唱歌,做到音高而不擠,音低而不壓,音弱而不虛,音強而不炸,這樣才能獲得合唱時的音色和諧統(tǒng)一,歌聲優(yōu)美動聽。2、培養(yǎng)學生掌握二聲

14、部的合唱技巧。二聲部合唱中的第一聲部通常是主旋律,學生易聽、易學、易唱。而二聲部旋律性不強,有些不宜唱好。所以,應從以下幾方面進行訓練:一是加強音準訓練。童聲合唱的音準訓練應由淺入深的進行,先學習音階、音程、旋律,再過渡到和聲訓練,要求學生能做到監(jiān)聽另一聲部的音高及和聲效果。通過反復的訓練使學生的音準能力得到提高,為二聲部訓練打下基礎(chǔ)。二是采取先難后易的方法。有先有后,有主有次的訓練,有利于唱好二聲部合唱。在二聲部歌曲中,許多歌曲的第一聲部,學生可能早已有所耳聞,但對第二聲部還相當陌生。因此,在教唱歌曲之前,先以簡單的單聲部視唱練習為主,再逐步加入二聲部的視唱練習。也可以先教唱第二聲部,在第二聲部完全唱會之后,再教唱第一聲部,最好在分聲部教唱的時候,把兩個聲部的人員隔離開分別教唱,避免互相干擾。最后再將兩個聲部和起來練習,這樣,效果較好。三是在教唱二聲部的時候,可先由老師擔任二聲部,學生擔任一聲部進行合作。然后,有老師帶領(lǐng)第二