經(jīng)典誦讀活動記錄

1、經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第一周地點1教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題講座:介紹朗誦、朗毗巳巧及練習活動過程一、什么是朗誦.朗,即聲音的清楚.口向亮；誦,即背誦.朗誦,就是用清楚、口偵的聲音,結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù).二、朗誦前的準備一選擇朗誦材料.二把握作品的內(nèi)容1、止確、深入的理解.2、深刻、細致的感受.3、豐富、逼真的想象.三用普通話語音朗誦三、朗誦的根本表達手段.常用的根本表達手段有：停頓、重音、語速、句調(diào).活動效果朗讀的目的就是朗讀者通過朗讀所要到達的效果,只有明確了朗讀目的,才能正確選擇朗讀的策略.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第二

2、周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題王維的?過故人莊?活動過程1、復習本節(jié)有關(guān)朗誦的根本知識.2、導入新課：同學們,你們喜歡古詩嗎？今天我們再來學習一首描寫田園風光的古詩孟浩然的?過故人莊?.3、自由練習讀詩,結(jié)合注釋并了解詩的大意,感受農(nóng)家生活的樸實與故人的熱情,表達了詩人對淳樸的田園生活的熱愛,同學之間小組內(nèi)互相交流.4、學生大聲自由吟讀?過故人莊?,最后齊吟全詩.5、作業(yè)：孟浩然的這首詩,是詩中有畫,畫中有詩.請你根據(jù)對這首詩的理解畫一幅畫,或用第一人稱寫一篇優(yōu)美散文.活動效果通過學習這首詩,借助朗讀、想象感悟詩中田園生活的優(yōu)美意境,使學生從中受到美的熏陶.同時

3、感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第三周1地點1教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林*美活動主題陶淵明的?歸園田居?活動過程1、齊誦?過故人莊?,展示學生的詩配回.2、導入：到我國東晉大詩人陶淵明,我們就會想到他的名句.你能說出名句嗎？今天,我們將學習他的田園詩代表作?歸園田居其一?3、學生自由朗讀,初步感知詩意,小組內(nèi)討論并交流.體會作者超凡脫俗的品質(zhì)和歸隱田園后閑適愉悅的心境.4、老師巡視并指導朗讀斷句.在全班內(nèi)進行誦讀展示,并選出誦讀較好的同學.5、作業(yè)：1、陶淵明,我想對你說；2、陶淵明歸隱之我見.任選一題活動效果通過多層次

4、、多形式的誦讀,學生被古詩的韻律美、節(jié)奏美深深感染,從而加深對詩文的感知.這樣不僅激發(fā)了學生探究古詩的欲望,而且為學生理解、體束古詩的意境弗卜.了堅實的根底.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第四周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題古詩擂臺賽活動過程一、宣布活動規(guī)那么：二競賽：1、背：8個數(shù)字,每隊任挑2個,給出題目背出來.2、填：1、在空白處填一種動物名稱：2、在空白處填一種植物名稱：3、聯(lián)：說出詩的上句或下旬4、找：寫在做題板上,多找一句加10分找一找寫有“桃花的詩句：四頒獎.活通過積累、感悟和運用古詩,使學生充分感受古詩的意蘊美,養(yǎng)成背動誦古詩的良好習慣.培養(yǎng)學生的觀察

5、、分析、想象、記憶等水平,培養(yǎng)效果競爭意識和合作精神.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第五周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題陸游的?游山西村?活動過程1、學生一起齊誦?歸園田居?2、導入：“山西村在什么地方？“游山西村是什么意思？引導學生回憶上節(jié)課學詩的方法.學生結(jié)合注釋,自由閱讀,自主思考.教師巡視指導.3 .指名讀詩,正音.4 .集體交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？小組內(nèi)說出詩的大意,感受到鄉(xiāng)親們熱情款待的陸游心情豁然開朗.5、分男、女生比賽讀,教師指導.5、全班展示,評出誦讀的學生.6、以下搜集有關(guān)田園風光的古詩.活動效果教學這首古詩,一是為了讓學生欣賞美麗的景色描

6、寫,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛,二是讓學生明白古詩中蘊含著深刻的哲理.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第六周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題蘇軾的?惠崇春江晚景?活動過程1、課前展示學生搜集的田園風光的古詩.2、導入：介紹作者蘇軾,今天學習他的一首新詩?惠崇春江晚景?3、學生自讀詩句,初步理解詩句的意思,小組內(nèi)交流.4、抓住詩中具體景物,邊吟誦,邊展開豐富想象,創(chuàng)設情境,展示圖片、配上激昂歡快的樂曲等,使學生入情入境地朗讀.5、小組內(nèi)互讀.在讀熟的根底上,指導學生有感情地朗讀、在全班內(nèi)進行誦讀展示,并選出誦讀較好的同學.6、作業(yè)：哪些景色給你留卜了深刻的印象？把你們說的

7、畫卜來好嗎？你可以畫一幅詩配畫.活動效果通過誦讀詩文,讓學生感受到作者向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖.字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情.指導學生有感情地吟誦,從中感受自然美和古詩的語言美.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第七周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題王維的?鳥鳴澗?活動過程1、學生先展示自己的詩配畫作品,學生之間互相交流.2、導入：望著一輪明月,不同的詩人有不同的感受.這節(jié)課,讓我們走進板書課題,再來學習與明月肩關(guān)的古詩?鳥鳴澗?.3、自由讀、齊讀、指名讀,選用多種方式朗讀古詩,讓學生充分熟悉詩文.4、組織學生以四人小組為單位,在屢次自讀、指名讀的

8、根底上進行交流.5、教師針對讀的情況評價,并采用游戲的形式來讀古詩.6、作業(yè)：寫一寫“人閑桂花落,夜靜春山空的W景.活動效果學習古詩的最好方法是誦讀,通過誦讀,我們和學生T走進詩歌描寫的意境中去,走進作者的思想情感世界里去,從而受到感染,獲得啟示.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第八周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人#*美活動主題趙師秀的?約客?活動過程1、課前學生交流展示自己的作品,從中選出優(yōu)秀的學生.2、導入：?約客?作者準備和約好的客人對弈來度過漫長的梅雨之夜.可是大半夜過去了,客人還沒有如約而至,于是寫下了這首寫景抒情詩.3、教師范讀,學生自由朗讀這首詩.并了解詩的大意,在小組

9、內(nèi)交流.啟/、會的問題提出來.4、全班展示朗讀,評出朗讀優(yōu)秀的學生給大家做示范.5、采取多種讀的方式,讓學生從中體會到主人約客久等不至的心境：著急、生氣、失落和無奈的心情.6、布置作業(yè)：朗讀并背誦這首詩活動效果?約客?是一首有名的七言絕句,本詩通過對景物和動作描寫,刻畫出主人約客久等/、至的心境,揭示了作者的內(nèi)心世界的著急、生氣、失落和無奈.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第九周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人#*美活動主題1、古詩?芙蓉樓送羊漸?；活動過程1、指名背、齊背師秀的?約客?,檢測學生的學習情況.2、導入：多媒體配樂出示兩首古詩,從整體上去感知詩的音樂美,把握古詩的韻律美,

10、讓學生自主誦讀,發(fā)揮其主動性.2、放手讓學生自主誦讀,初步朗讀,讀準詩的節(jié)奏,要求在諦言層面上讀通全詩,做到停頓正確,同時穿插七言絕句的相關(guān)知識及朗讀技巧.3、師范讀,指名讀,師生互讀等等.正確停頓、富有節(jié)奏的朗讀可使學生較快地進入賞析古詩的角色.4、在全班內(nèi)進行誦讀展示,并選出誦讀較好的同學.5、課卜搜集你喜歡的古詩,并積累卜來.活通過多層次、多形式的誦讀,學生被古詩的韻律美、節(jié)奏美深深感動染,從而加深對詩文的感知.這樣不僅激發(fā)了學生探究古詩的欲望,而效果且為學生理解、體束古詩的意境打卜了堅實的根底.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第十周1地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主

11、題1、古詩?九月九日憶山東兄弟?活動過程1、學生課r搜集的古詩全班進行交流展示.2、導入：本節(jié)課學習兩篇新的古詩.學生自讀古詩,并請同學嘗試說說古詩的意思.3、個別讀、齊讀全詩；讀詩句想象畫面；看錄象欣賞西湖風光的同時聽配樂朗誦.4、給古詩配上自己熟悉的曲子唱一唱.5、師范讀,指名讀,師生互讀等等.正確停頓、富有節(jié)奏的使學生較快地進入賞析古詩的角色.6、教師講解,并引導學生有感情朗讀,根據(jù)古詩的韻律朗讀.7、師總結(jié),評選出朗讀優(yōu)秀的學生.活動效果教學這首古詩,一是為了激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,體驗古詩歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛祖國山河的美好情感.經(jīng)典誦讀社團活動記

12、錄表時間第T一周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人#*美活動主題?泊船瓜洲?活動過程1、齊誦?泊船瓜洲?,展示學生的詩配畫.2、導入：到我國北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句,我們就會想到他的名句.你能說知名句嗎？今天,我們將學習他的代表作?泊船瓜洲?3、學生自由朗讀,初步感知詩意,小組內(nèi)討論并交流.體會作者超凡脫俗愉悅的心境.4、老師巡視并指導朗讀斷句.5、在全班內(nèi)進行誦讀展示,并選出誦讀較好的同學.活動效果一、為了培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛祖國山河的美好情感.二、為了激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,體驗古詩歌的節(jié)奏、首韻之美；經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第十二周地點教室主持人林素美參加

13、人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題?烏衣巷?活動過程1、學生課r搜集的古詩全班進行交流展示.2、導入：本節(jié)課學習新的古詩.學生自讀古詩,并請同學嘗試說說古詩的意思.3、個別讀、齊讀全詩；讀詩句想象畫面；看錄象欣賞風光的同時聽配樂朗誦.4、給古詩配上自己熟悉的曲子唱一唱.5、師范讀,指名讀,師生互讀等等.正確停頓、富有節(jié)奏的使學生較快地進入賞析古詩的角色.6、教師講解,并引導學生有感情朗讀,根據(jù)古詩的韻律朗讀.7、師總結(jié),評選出朗讀優(yōu)秀的學生.活動效果教學這首古詩,一是為了激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,體驗古詩歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛祖國山河的美好情感.經(jīng)典誦讀社團

14、活動記錄表時間第十三周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人#*美活動主題?贈花卿?活動過程1、指名背、齊背師秀的?贈花卿?,檢測學生的學習情況.2、導入：多媒體配樂出示古詩,從整體上去感知詩的音樂美,把握古詩的韻律美,讓學生自主誦讀,發(fā)揮其主動性.2、放手讓學生自主誦讀,初步朗讀,讀準詩的節(jié)奏,要求在諦言層面上讀通全詩,做到停頓正確,同時穿插絕句的相關(guān)知識及朗讀技巧.3、師范讀,指名讀,師生互讀等等.正確停頓、富有節(jié)奏的朗讀可使學生較快地進入賞析古詩的角色.4、在全班內(nèi)進行誦讀展示,并選出誦讀較好的同學.5、課卜搜集你喜歡的古詩,并積累卜來.活動效果通過多層次、多形式的誦讀,學生被古

15、詩的韻律美、節(jié)奏美深深感染,從而加深對詩文的感知.這樣不僅激發(fā)了學生探究古詩的欲望,而且為學生理解、體柬古詩的意境弗卜.了堅實的根底.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第十四周1地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題?劍客?活動過程1、學生課r搜集的古詩全班進行交流展示.2、導入：本節(jié)課學習新的古詩.學生自讀古詩,并請同學嘗試說說古詩的意思.3、個別讀、齊讀全詩；讀詩句想象畫面；看錄象欣賞風光的同時聽配樂朗誦.4、給古詩配上自己熟悉的曲子唱一唱.5、師范讀,指名讀,師生互讀等等.正確停頓、富有節(jié)奏的使學生較快地進入賞析古詩的角色.6、教師講解,并引導學生有感情朗讀,根據(jù)古詩的韻律

16、朗讀.7、師總結(jié),評選出朗讀優(yōu)秀的學生.活動效果教學這首古詩,一是為了激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,體驗古詩歌的節(jié)奏、音韻之美；二是為了培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛祖國山河的美好情感.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第十五周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人#*美活動主題?參軍行?活動過程1、學生T齊誦?參軍行?.2、導入：引導學生回憶上節(jié)課學詩的方法.學生結(jié)合注釋,自由閱讀,自主思考.教師巡視指導.3 .指名讀詩,正音.4 .集體交流：能讀懂哪些？還有哪些不懂？小組內(nèi)說出詩的大意,感受到鄉(xiāng)親們熱情款待的陸游心情豁然開朗.5、分男、女生比賽讀,教師指導.5、全班展示,評出誦讀的學生.6、以下搜集有關(guān)軍旅的古詩.活動效果教學這首古詩,一是為了讓學生欣賞美麗的景色描寫,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛,二是讓學生明白古詩中蘊含著深刻的哲理.經(jīng)典誦讀社團活動記錄表時間第十六周地點教室主持人林素美參加人員全體誦讀社員記錄人林素美活動主題?逢入京使?活動過程1、學生課r搜集的古詩全班進行交流展示.2、導入：本節(jié)課學習新的古詩.學生自讀古詩,并請同學嘗試說說古詩的意思.3、個別讀、齊讀全詩；讀詩句想象畫面；看錄象欣賞風光的同時聽配樂朗誦.4、給古詩配上自己熟悉的曲子唱