長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案 (2)

1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)(一)掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。(二)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)長(zhǎng)方體和正方體的特征。(二)認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等,課件學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，我們一起來(lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)什么圖形?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生說(shuō)）不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)以說(shuō)它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形?哪些是立體圖形?（邊敘述，邊出示幻燈片）今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形中的兩個(gè)長(zhǎng)方體和正方體（板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體）（二）新授1、老師今天帶來(lái)了長(zhǎng)方體（

2、展示長(zhǎng)方體）和正方體（展示正方體）。2、還記得我們以前認(rèn)識(shí)圖形的一些方法嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給老師說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)：摸一摸，看一看，比一比，量一量，數(shù)一數(shù) ）我們今天進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，老師要看一下你們都用了哪些方法？現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)觀察你的長(zhǎng)方體和正方體，想一想，它是由哪些部分組成的？我請(qǐng)。（學(xué)生說(shuō)）3、說(shuō)的真好，長(zhǎng)方體和正方體都是由面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)部分組成的，那誰(shuí)來(lái)指指長(zhǎng)方體的面是哪一個(gè)部分？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)）拿出你們的長(zhǎng)方體和正方體摸摸看。誰(shuí)來(lái)指指長(zhǎng)方體的棱是哪一個(gè)部分？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)）拿出你們的長(zhǎng)方體和正方體摸摸看。那長(zhǎng)方體或正方體的頂點(diǎn)又是指哪一個(gè)部分？請(qǐng)同桌互相指指看看。（同桌互相

3、指頂點(diǎn)）（課件出示）數(shù)學(xué)上我們把長(zhǎng)方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個(gè)面相交的線段叫做棱,我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)今天我們就從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體首先研究長(zhǎng)方體，我們一起來(lái)讀一下討論要求。（學(xué)生讀要求）現(xiàn)在每排的4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，分組討論,并將討論的結(jié)果填寫(xiě)在老師發(fā)放的表格中。(教師板書(shū))好、停,哪個(gè)組派一名同學(xué)來(lái)匯報(bào)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。（學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)）匯報(bào)的真棒！你們同意他們小組的討論結(jié)果嗎？同意的請(qǐng)舉手。看來(lái)其他小組也和他們的討論結(jié)果一樣。（不同意的小組請(qǐng)把你們的討論結(jié)果跟大家匯報(bào)一下）六個(gè)面。你怎么知道是六個(gè)面，用的什么方法？我數(shù)的。那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看。（學(xué)生數(shù)）

4、（老師課件出示面的數(shù)量）老師和大家數(shù)數(shù)看。演示完畢后：追問(wèn)長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是什么形狀？（長(zhǎng)方形）6個(gè)面一定是長(zhǎng)方形嗎？（不是）那還有可能是什么形狀？（特殊情況下有兩個(gè)面是正方形）你們今天帶來(lái)了這樣的長(zhǎng)方體嗎？帶來(lái)的請(qǐng)舉起來(lái)大家看看。（生舉起特殊長(zhǎng)方體讓大家看看）真能干，那你們又是用什么方法知道相對(duì)的面是完全相同的呢？哪個(gè)小組派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（我是用量一量，比一比的方法）接下來(lái)老師和你們一塊兒來(lái)驗(yàn)證一下你們的結(jié)論好嗎？（老師課件出示相對(duì)的面完全相同）長(zhǎng)方體有12條棱。你用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生說(shuō)數(shù)的）來(lái)給大家數(shù)數(shù)看，他是怎樣數(shù)的？還有別的數(shù)法嗎？老師這里準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體的框架，一起來(lái)跟著老師數(shù)數(shù)，

5、(用課件數(shù)棱)相對(duì)的棱相等，你們又是用什么方法探究出來(lái)的呢？（量一量或者推理推出來(lái)的）（課件演示相對(duì)的棱相等）如果讓你把12條棱按它的長(zhǎng)短分組,可以分成幾組?可以分成三組，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)，每個(gè)頂點(diǎn)都是由3條棱相交而成的。于是我們就把相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高分別是多少？我請(qǐng)。（課件出示長(zhǎng)方體）4、小結(jié)：指著板書(shū)教師小結(jié)同學(xué)們，真能干，通過(guò)看以看、比一比、量一量發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體有（ 6）個(gè)面，相對(duì)的面完全相同，6個(gè)面是長(zhǎng)方形，特殊情況下有2個(gè)面是正方形， 12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，8個(gè)頂點(diǎn)。5、誰(shuí)來(lái)告訴老師，這個(gè)

6、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高是多少？這個(gè)呢？學(xué)生說(shuō)一起告訴我它變成什么圖形了。正方體下面我們就用研究長(zhǎng)方體的方法研究正方體，請(qǐng)按老師的要求，將討論結(jié)果填寫(xiě)在表格中。好，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)，正方體的特點(diǎn)？請(qǐng)。正方體有6個(gè)面，6個(gè)都是完全相同的正方形。正方體有12條棱，12條棱的長(zhǎng)度相等。正方體有8個(gè)頂點(diǎn)，每個(gè)頂點(diǎn)都是由3條棱相交而成的和這個(gè)小組一樣的請(qǐng)舉手。6、小結(jié)：師指一邊著板書(shū)一邊小結(jié)正方體的特點(diǎn)。7、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)以說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？學(xué)生說(shuō)。還有嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)說(shuō)？長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體由六個(gè)長(zhǎng)方形圍成的，相對(duì)的面完全相同，特殊情況下有兩個(gè)面是正方形，而正方體由6個(gè)完全相等的正方形組成。長(zhǎng)方體的棱相對(duì)的4條相等，正方體的12條都相等。說(shuō)的非常得好，正方體12條棱相等，那它相對(duì)的棱相等嗎？（學(xué)生可能說(shuō)是，也可能說(shuō)不是，如果有人說(shuō)不是就用教具演示）正方體6個(gè)面相等，那它相對(duì)的面相等嗎？（方法同上）長(zhǎng)方體所有的特征正方體都有嗎？（有），所以我們把正方體叫做特殊的長(zhǎng)方體。如果我們用兩個(gè)橢圓分別表示長(zhǎng)方體和正方體（多媒體出示兩個(gè)橢圓），你們認(rèn)為哪個(gè)橢圓表示的是長(zhǎng)方體？哪個(gè)橢圓表示的是正方體？（學(xué)生邊說(shuō)老師一邊演示課件）（課件出示）今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，現(xiàn)在老師就來(lái)檢驗(yàn)一下同