小學(xué)三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)題

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)題這篇，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)題，希望對大家有所幫助!一、書寫。2分要求：藍(lán)黑墨水鋼筆書寫。卷面整潔。字跡端正。大小適當(dāng)。二、填空。17分，每空0.5分1、今年是 年填平或 閏，今年2月有 天，全年一共有 天，去年全年有 天。2、假如你面向正北方向，那你背對的是 方，左邊是 方，右邊是 方。3、一個長方形花壇，長50米，寬30米。花壇的占地面積是 平方米。4、比一比，填、或=。0.12元 0.08元 0.2米 2米 0.03 0.31平方米 100平方分米 72小時 3天 6.7 6.95、填上適宜的單位名稱。黑板長約4 黑板面積約4 小華

2、身高135 小華腰圍6 上海市面積約6340 果園面積4 6、3平方米= 平方分米 8平方分米= 平方厘米900平方分米= 平方米 7平方千米= 公頃7、寫出適宜的小數(shù)。8、用24 時計時法表示。早上6時 晚上11時23分 9、1米=10分米，1分米是 米 ，還可以寫成 米。10、1只狐貍的重量相當(dāng)于2只雞的重量，1只雞的重量相當(dāng)于2只小鴨的重量， 只小鴨的重量相當(dāng)于1只狐貍的重量。三、判斷。對的打 ，錯的打 。5分1、期末考試三2班的平均分?jǐn)?shù)是85分，就是說三2班每個人都得了85分。 2、用8個1平方厘米的正方形拼成不同的圖形，它們的面積都是一樣的。 3、1900年是閏年。 4、0.7和0.

3、9 之間的小數(shù)只有 0.8。 5、一個三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是兩位數(shù)，也可能是三位數(shù)。 四、選擇。將所選答案的番號填在括號里。4分1、下面圖 的陰影部分可以用0.3 表示。2、小明晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他一共睡了 。3小時 9小時 6小時3、夏令營從26日開場，共活動8天， 完畢。1日 2日 3日4、在6=32中，最大是 。193 198 197五、計算。34分1、直接寫得數(shù)。12分3070= 1650= 9003= 36009=8+0.8= 0.7+0.9= 3.6-1.9= 1.3-0.8=8267 5921= 718 32342、筆算。14分8948= 5.3-1.7= 3

4、821= 798382138 的積76 的積7988324= 2426=驗(yàn)算 驗(yàn)算3、計算。6分老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)

5、有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。62423 277+121以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)題，希望您閱讀愉快!語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)