養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好人生

1、養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好人生同學(xué)們：大家下午好！進(jìn)入中學(xué)，意味著同學(xué)們又邁出了自己迅速成長的一大步，但是要成為一名合格的中學(xué)生，并不像小學(xué)那么簡單，而是需要同學(xué)們在各個(gè)方面不斷規(guī)范自己的言行、不斷努力。今天，召開此次會(huì)議的目的就是為了讓同學(xué)們邁好初中學(xué)習(xí)生活的第一步，就是為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。為此，我給同學(xué)們就盈園中學(xué)的相關(guān)要求、規(guī)則、制度做一詳細(xì)說明和解讀，希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，對照自己，尋找自己的問題，規(guī)范自己的言行，努力做一名合格的中學(xué)生。（猜一猜）主題：養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好人生一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在日本，一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員。一位衣冠楚

2、楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室，他優(yōu)雅的談吐、扎實(shí)的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，可沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識地?fù)噶艘幌卤强?，就是這么一個(gè)并不起眼的小動(dòng)作也沒有能逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知。誰都知道，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，怎么能夠勝任衛(wèi)生檢測員這樣一個(gè)角色呢？“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應(yīng)該通過教育建立一種良好的習(xí)慣。”學(xué)生階段是一個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。學(xué)生的成長中，一個(gè)主要任務(wù)就是養(yǎng)成好習(xí)慣，這將是學(xué)生一生的財(cái)富，將會(huì)成為其一生的成功助力。對學(xué)生來說，良好的習(xí)慣可以分為良好的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣兩部分。行為習(xí)慣屬于非

3、智力因素，學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于智力因素。兩者之間相輔相成，對一個(gè)學(xué)生的健康成長和成才不可忽缺?，F(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，一個(gè)人成才與否，20%f智力因素相關(guān)，80%f信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，而良好的習(xí)慣則是非智力因素的最主要的方面。二、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣既然習(xí)慣的養(yǎng)成教育如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想盡了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也

4、看不見原來的雜草。弟子們才明白了：最好的辦法原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧一一用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可以從禪師那里領(lǐng)悟和借鑒呢？好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。首先，要有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。我們把日常行為習(xí)慣的要求概括成八個(gè)字：“安靜、整潔、有序、尚禮”，這八個(gè)字含蓋的范圍很廣，看起來并非過高過嚴(yán)的要求，但是要真正做到位其實(shí)并不容易。能否做到位的關(guān)鍵，是大家是否有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識，意識決定一切。所有學(xué)生必須增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成的意識，把習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化成自己的自覺要求和自覺行動(dòng)。其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要從平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事要求起。習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中一點(diǎn)一滴的小事上，貫穿于日常生

5、活的始終，只有從生活中點(diǎn)滴小事做起，不放棄細(xì)節(jié)，日積月累，才會(huì)成習(xí)慣自然。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多少天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不但不會(huì)給你自己造成太大的壓力，而且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。第三，培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須不斷糾錯(cuò)，不斷矯正，貴在堅(jiān)持。好的習(xí)慣需要長期修煉，壞的習(xí)慣潛移默化，不知不覺就染上了。良好習(xí)慣的形成，也是在不斷糾錯(cuò)不斷矯正的過程中逐步形成的。要虛心接受老師的批評意見，正確對待同學(xué)的有善提醒，自

6、我糾錯(cuò)，自我矯正。（蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家，他曾經(jīng)給他的學(xué)生出過這樣一道考題：他說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事，就是把你的手臂盡量前后甩”。然后他自己示范了一遍，他問學(xué)生們“從現(xiàn)在開始，每天甩臂300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都覺得可笑，這么簡單的事情怎么能做不到呢？大家齊刷刷地回答：“能！”過了一個(gè)月，蘇格拉底問道：“每天甩臂300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%以上的學(xué)生驕傲地舉起了手；兩個(gè)月后，當(dāng)他再次提到這個(gè)問題時(shí)，堅(jiān)持下來的學(xué)生只有80%;一年后，蘇格拉底再次問道：“請你們告訴我，最簡單的甩臂運(yùn)動(dòng)，還有哪些同學(xué)堅(jiān)持每天做？”這時(shí)候只有一個(gè)學(xué)生舉起了手，這個(gè)學(xué)生叫柏拉圖

7、，他后來成了古希臘的另一位大哲學(xué)家。）這個(gè)故事告訴我們：成功很簡單，堅(jiān)持就行了。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。只要我們自己能夠堅(jiān)持下去，良好的行為習(xí)慣一定會(huì)在堅(jiān)持中慢慢養(yǎng)成。第四，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，必須以紀(jì)律為保證。（沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓）紀(jì)律帶有約束性和強(qiáng)制性。中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范盈園中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)是我們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則，對所有學(xué)生都有約束性，違規(guī)的就應(yīng)當(dāng)受到處分。學(xué)校為了進(jìn)一步規(guī)范大家的日常行為，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，制訂了盈園中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條理對于推進(jìn)養(yǎng)成教育活動(dòng)意義重大。從制度上防范和抵制不良習(xí)慣的侵蝕，凈化育人環(huán)境，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。三、牢記“三別”、“四帶”、“五無”要求“三別”（向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別）“四帶”（把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會(huì)）“五無”（地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無手印、腳印、出口無臟話）同學(xué)們，本學(xué)期我們將要開展以“良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的教育活動(dòng)，我們還將把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的評價(jià)與學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價(jià)結(jié)合起來，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的評價(jià)與校內(nèi)學(xué)生標(biāo)兵評選結(jié)合起來，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書、去思考，習(xí)慣性地認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對別人友好，習(xí)慣性地欣賞周圍的美景