二年級上冊語文教案陽光∣語文S版

1、2019語文S版二年級上冊要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話

2、有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 第10課陽光1課時教學(xué)設(shè)計死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生

3、素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 課題 陽光單元第三單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識15個生字，會寫8個生字。2讀懂課文內(nèi)容，理解結(jié)尾句的含義。3學(xué)習(xí)佳子孝敬長輩，關(guān)愛他人的美德。重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義，讀懂課文內(nèi)容。難點(diǎn) 理解結(jié)尾句的含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（演示第2-3張幻燈片）1.課件展示畫面：大地沐浴著燦爛的陽光，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，草地里開滿了花兒，芬芳撲鼻，小鳥在天空飛翔。2.指名說畫面內(nèi)容，談?wù)劯惺堋?.陽光多么美好??！今天，我們就來學(xué)習(xí)課文陽光。4.圍繞陽光，課文講了一個怎樣的故事？自由讀課文，指名說說。觀

4、察圖片并說畫面內(nèi)容和感受。良好的開端是成功的一半，此設(shè)計能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生以亢奮的心情進(jìn)入新知的探究。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第4-8張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。huái hái chàn lin 懷 孩 唱 臉liàn dài jí shn 亮 帶 急 閃（2）說一說這些生字偏旁是什么？（3）指導(dǎo)生字的筆順。以 “亮”、“急”為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。（1）我會組詞

5、：懷 懷里 懷抱 關(guān)懷 懷疑亮 光亮 天亮 發(fā)亮 閃亮（2）我會讀：射出 光芒 鮮艷 裙子 總是 微笑 摟住 應(yīng)該二、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識了生字，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速地閱讀課文，標(biāo)好自然段，看看課文講述了一件什么事？（演示第9張幻燈片）講述的是小姑娘佳子把陽光包起來送給腿腳不便的奶奶的故事。（一）學(xué)習(xí)課文第12自然段。（演示第10-11張幻燈片）1. 自由讀第12自然段。2.清晨，佳子看到了怎樣美麗的景色？初升的太陽射出金色的光芒。草坪上開滿了鮮艷的花朵。嘰嘰喳喳的小鳥在天上飛著。3.看到這樣美麗的景色，佳子的心情怎樣？佳子高興得又跳又唱。4.齊讀12自然段，讀出佳子高興的心情。（二）

6、學(xué)習(xí)課文第37自然段。（演示第12-19張幻燈片）1.自讀第3、4、5自然段。2.陽光不僅使大自然更加美麗，也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福，而且她還想把陽光送給一個人，送給誰呢？學(xué)生回答：送給奶奶。3.佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到陽光，奶奶非常渴望見到陽光。4.“佳子小心地把陽光包在裙子里，帶回家去?！睆摹靶⌒摹币辉~中你體會到了什么？體會到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。5.佳子滿懷希望地把陽光送給奶奶，結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了。請一個同學(xué)讀一讀第6自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了

7、呢？陽光是不能用裙子包回來的。6.當(dāng)佳子為丟失了陽光急得要哭出聲來時，奶奶是怎么做的、怎么說的？請一個同學(xué)讀最后一個自然段，然后回答問題。奶奶把佳子摟在懷里，很久很久沒有放開。她望著佳子的臉，微笑著說：“好孩子，別著急，陽光都跑到奶奶心里來了?！?.通過奶奶的動作和語言，你能體會出奶奶當(dāng)時的心情是怎么樣的嗎？（奶奶又激動，又感動。）你是從哪些詞語中體會到奶奶的心情的？邊讀邊圈出這些詞語。（摟、很久很久、望、微笑。）8.奶奶說的話是什么意思？ 開展小組討論，然后各組匯報。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對奶奶的那份孝心，就像燦爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了。由朗讀課文，圈出本課生字。說出生字的偏旁。先觀察生字筆順，再書空筆順。男女生比讀。同桌互讀。學(xué)生討論交流，并在文中做標(biāo)記。自由讀第12自然段。齊讀12自然段。自讀第3、4、5自然段?；卮饐栴}。讀第6自然段。讀、背奶奶說的話。讓學(xué)生認(rèn)識本課生字。讓學(xué)生知道生字的偏旁是什么。讓學(xué)生清楚生字的筆順。學(xué)會用新學(xué)的生字組詞語。生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。由奶奶的身體原因做鋪墊，引出佳子為什么要把陽光包到裙子里送給奶奶。讓學(xué)生體會佳子孝敬長輩、關(guān)愛他人的美德。課堂小結(jié)文章使我們真切地感受到一顆真摯的愛心。佳子的一片孝心就像這陽光一樣溫暖著奶奶的心，她小小年紀(jì)就懂得把愛送給別人，多么可愛