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文檔簡介

1、河北武邑中學課堂教學設(shè)計備課人授課時間課題§ 2.1.4 空間中直線與平面、 平面與平面之間的位置關(guān)系教學目標知識與技能了解空間中直線與平面的位置關(guān)系；了解空間中平面與平面的位置關(guān)系過程與方法啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主體作用情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的空間想象能力。重點空間直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系。難點用圖形表達直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系。教學設(shè)計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計教學思想（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題教師以生活中的實例以及課本P49的思考題為載體，提出了：空間中直線與平面有多少種位置關(guān)系？（板書課題）（二）研探新知1、引導(dǎo)學生觀察、思考身邊的實物，從而直觀、準確地歸

2、納出直線與平面有三種位置關(guān)系：（1）直線在平面內(nèi) 有無數(shù)個公共點（2）直線與平面相交 有且只有一個公共點（3）直線在平面平行 沒有公共點 指出：直線與平面相交或平行的情況統(tǒng)稱為直線在平面外，可用a 來表示 1教學設(shè)計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計a a=A a例4（投影）師生共同完成例4例4的給出加深了學生對這幾種位置關(guān)系的理解。2、引導(dǎo)學生對生活實例以及對長方體模型的觀察、思考，準確歸納出兩個平面之間有兩種位置關(guān)系：（1）兩個平面平行 沒有公共點（2）兩個平面相交 有且只有一條公共直線用類比的方法，學生很快地理解與掌握了新內(nèi)容，這兩種位置關(guān)系用圖形表示為L = L 教師指出：畫兩個相互平行的平面時，要注意使表示平面的兩個平行四邊形的對應(yīng)邊平行。教材P51 探究讓學生獨立思考，稍后教師作指導(dǎo)，加深學生對這兩種位置關(guān)系的理解教材P51 練習學生獨立完成后教師檢查、指導(dǎo)2教學設(shè)計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設(shè)計（三）歸納整理、整體認識教師引導(dǎo)學生歸納，整理本節(jié)課的知識脈絡(luò)，提升他們掌握知識的層次。（四）作業(yè)1、讓學生回去整理這三節(jié)課的內(nèi)容，理清脈絡(luò)。2、教材P52 習題

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