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文檔簡介

1、花卉與紋樣教學(xué)設(shè)計第二課時連續(xù)紋樣設(shè)計一、教材分析本課為設(shè)計應(yīng)用課,以花卉為主題展開,從自然界花卉引入,拓展到花 卉紋樣的設(shè)計,再到生活中的應(yīng)用。求運用對比與和諧、對稱和與均衡、節(jié)奏與 韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法,進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制 作,改善環(huán)境與生活,表達設(shè)計意圖,評述他人的設(shè)計和工藝作品,形成初步的 設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和創(chuàng)造力。二、教學(xué)設(shè)想本課程屬于7年級下冊的第三單元,前課程有 點線的運用、面與色的 配合,后有自然肌理的延伸與運用。課程涉及內(nèi)容很多,設(shè)計兩個課時完成本科教學(xué)任務(wù)。第一課時:學(xué)生掌握花卉紋樣化的變化與設(shè)計方法。第二課時:學(xué)生運用花卉單獨紋樣進

2、行二方連續(xù)紋樣學(xué)習(xí)。本課程屬于第二課時 三、教學(xué)對象分析對于初中生來說獨立設(shè)計一個花卉紋樣造型有一定難度,主要要求學(xué)生明 確紋理的設(shè)計構(gòu)成和應(yīng)用方法,要求其運用第一課時后收集到的花卉單獨造型 加以組合、裝飾、設(shè)計成二方連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)從易到難、知識從淺到深,最終 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從自然中發(fā)現(xiàn)美,在生活中創(chuàng)造美。四、教學(xué)目標知識與技能(達成目標):欣賞體會花卉紋樣的美感和內(nèi)涵,學(xué)習(xí)花卉紋樣 的設(shè)計方法,設(shè)計出兩組花卉連續(xù)紋樣,并用不同的材料及手段裝飾生活用品。過程與方法(體驗?zāi)繕耍和ㄟ^設(shè)計運用花卉紋樣,認識藝術(shù)與生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)生活中的材料之美,培養(yǎng)抽象思維和創(chuàng)造力情感態(tài)度與價值觀(向

3、上目標):培養(yǎng)熱愛自然,美化生活的情感,逐步養(yǎng)成關(guān)注身邊美好事物的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點重點:二方連續(xù)紋樣的設(shè)計過程和方法。難點:花卉圖案化的方法和美感表現(xiàn)。解決難點的方法:通過范例欣賞評述,引導(dǎo)認識美是源于生活,高于生活。七、教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準備1,自制多媒體課件;2,制定先學(xué)學(xué)案;3,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容收 集相關(guān)圖片;4,布置準備工具及材料。課前完成預(yù)習(xí)工作, 在完成先學(xué)學(xué)案的過 程中記錄所產(chǎn)生問題,并認真完成相關(guān) 準備體現(xiàn)我校“五步法”教學(xué)特 色,讓學(xué)生在完成第一課 時作業(yè)的同時,為本課的 學(xué)習(xí)做好行動與思想準 備。課堂 導(dǎo)入從花城廣州,花木棉圖 案在商業(yè)上

4、的使用引發(fā)學(xué)生對 單獨紋樣的處理方式的回憶。先學(xué)作業(yè)展示,用優(yōu)秀 學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生興趣?;仡檶W(xué)習(xí)知識, 觀察學(xué)習(xí),激發(fā)想 象。通過木棉不|司的表現(xiàn) 形式以及使用情景,激發(fā) 學(xué)生對于花卉裝飾的構(gòu) 思,從而為后續(xù)鋪墊。課堂 發(fā)展 (欣賞)教師以作業(yè)匯報的形式向 同學(xué)們展示優(yōu)秀的紋樣裝飾產(chǎn) 品。引導(dǎo)學(xué)生通過產(chǎn)品,對 紋樣及整體進行欣賞、評述。提問肩關(guān)連續(xù)紋樣與單 獨紋樣的特點與區(qū)別。并引出 課題對二方連續(xù)紋樣的學(xué)習(xí)。板書課題花卉與紋樣。隨著課堂的發(fā)展,發(fā) 散思維,參與回答問 題,在腦海中產(chǎn)生初步 的構(gòu)想。通過真實產(chǎn)品賞析紋 樣的作用和美感,學(xué)會評 價美丑。分析、理解紋樣的不 同作用和裝飾效果,以帶

5、動學(xué)生對對方連續(xù)紋樣的 結(jié)構(gòu)和設(shè)計方法的構(gòu)思。復(fù)習(xí)點、線、面的構(gòu)成 方式,指導(dǎo)學(xué)生以點、線、面 的構(gòu)成方式來理解設(shè)計紋樣的 步驟。讓學(xué)生先學(xué)會跟著老 師的步伐去設(shè)計各種紋 樣,進而自己再次練習(xí), 深深地把方法記在腦子課堂 練習(xí) (實踐)示范使用預(yù)備好的單 獨紋樣,運用重復(fù)、對稱等構(gòu) 成方法設(shè)計兩組二方連續(xù)紋 樣,并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。板書:重復(fù)對稱排列為學(xué)生布置練習(xí)內(nèi)容, 提供素材?;脽羝シ鸥嗟墓羌芗?構(gòu)成形式動畫。組織學(xué)生以小組形 式,互幫互學(xué),并設(shè)定時間?;貞浺褜W(xué)知識,以 骨架結(jié)構(gòu)豐富構(gòu)想。參考老師示范的 表現(xiàn)手法,明確自己的 構(gòu)思,做好練習(xí)的思想 準備?;突W(xué),相互取 長補短。里,能

6、初步達到靈活運 用。提升練習(xí),展示運用剪紙 或植物紋理印章,設(shè)計二方連 續(xù)紋樣裝飾的陶瓶。進行能力提升, 利用先學(xué)中的練習(xí), 以剪紙形式表現(xiàn)二方課堂 練習(xí) (探究)提醒學(xué)生注意安全使用 工具。引導(dǎo)學(xué)生探究、討論,設(shè) 計中遇到問題、解決方法、最 終結(jié)果。連續(xù)紋樣,并裝飾于 陶瓷品。發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題。把學(xué)到的知識以用于實 際裝飾中。鍛煉學(xué)生熱愛 生活的情感。提高動手能 力。評價 與發(fā) 展綜合創(chuàng)意、態(tài)度、美感等 方面,從多角度評價學(xué)生的作 品。并示范學(xué)生上臺評價自己 及別人的作品。從多方面評價自 己的作品,以及分享 設(shè)計過程中遇到的問 題、解決的方法,分 享最終的結(jié)果。采用促進學(xué)生發(fā)展的 評價方式,通過評價教學(xué) 相長。課后

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