只有一個地球(網(wǎng)友來稿)

1、只有一個地球（網(wǎng)友來稿）只有一個地球一、導入1、上課前，計老師想出個謎語考考同學們，請聽仔細了：“南一半，北一半，中間有線看不見。兩頭冷，中間熱，一天一 夜轉(zhuǎn)一圈。”說的是什么呢？板書：地球2、地球是我們賴以生存的地方，地球只有-一個。（結(jié)合板 書：只有一個）齊讀課題一遍3、我們居住的倒底是一個什么樣的地球呢？二、初讀課文1、請大家自由輕聲讀課文，讀完之后結(jié)合自己的理解，完成這 個小練習：（出示句式）我們居住的是一個的地球。2、結(jié)合學生回答板書：美麗三、學習課文（一）學習第一自然段1、接下來老師請一位同學來讀第一自然段，其他同學思考：在宇航員的眼里，地球是什么樣的？2、指名回答3、老師這里有一

2、些他們從太空帶回來的照片， 同學們欣賞一下。（出示圖片）4、指導朗讀感覺怎么樣？誰能通過讀這句話把地球的美表達出來呢？5、地球的確是很美，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：出示句子引讀：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。6、作者把地球說成了什么？讀一讀這句話，再想一想，作者為 什么要這么說呢？7、誰來用飽含熱情的語氣來朗讀這句話？（指名朗讀、師范讀、 生齊讀）（二）學習第二自然段1、地球是美麗的，同時，地球又是渺小的（板書：渺?。懊煨　笔鞘裁匆馑?？2、根據(jù)平時的印象，你覺得地球怎樣？3、但是在茫茫宇宙之中，地球卻是十分渺小的（出示句子）。請大家認真讀這些句子，然后說

3、說自己讀懂了什么？4、指名匯報5、這里，作者用了什么方法介紹地球的大小呢？（作比較、舉數(shù)字）這是說明文常用的方法（三）學習第三、四自然段1、我們現(xiàn)在居住的又是怎樣的一個地球呢？請同學們看屏幕（放照片）2、看了這些照片后，你的心情怎樣？（痛苦、可惜）3、是什么原因使我們的地球母親變得這般傷痕累累呢？（人為的破壞）請大家輕聲讀三、四自然段，讀完后，各小組討論：人類對地球 的破壞主要表現(xiàn)在哪兩方面：（出示句式）人類對地球的破壞表現(xiàn)在兩方面：-i、。i、O哪些資源可以再生？4、雖然地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，但是地球上的各種資源是有 限的（板書：有限），人類對資源的破壞最終會導致資源枯竭。有人 就幻想著把

4、人類搬到其他星球生活。瞧，書上第61頁就是他們想象中的月球家園，規(guī)劃得多么壯觀！ 可是，這些愿望能實現(xiàn)嗎？5、人類為什么不能到其它星球上去生活呢？請各小組自學第六、 七自然段后討論。通過各小組的匯報，我們得出結(jié)論，至少到目前為止，他們的愿 望是不可能實現(xiàn)的，適合人類居住的“只有一個地球”（指黑板齊讀）6、所以，當宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出了這樣的感嘆（出小句子）：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”（指導朗讀）這句話誰能把它讀好？（四）學習第八自然段1、只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球 上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們究竟該 怎樣做呢？誰來

5、讀第八自然段，其他同學思考這個難題。2、出示：“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓 地球更好地造福于我們的子孫后代吧！” （齊讀）3、要保護好地球，你有哪些好的具體措施呢？（五）總結(jié)結(jié)合板書總結(jié)四、發(fā)出倡議1、為了號召全世界人民都來保護我們的地球母親，每年的 4月 22被確定為保護地球日，我們包頭人民也積極響應(yīng)了起來，比如： 生態(tài)園就有許多單位自發(fā)捐款建立生態(tài)林。 下面再請大家看一新照片:2、剛才我們看到了綠樹、藍天、青山、碧水。景色多么迷人。此時此刻，你的心里又在想些什么呢？3、是的，只有人人樹立環(huán)保意識，個個行動起來，才能讓我們 的地球母親變得更加年輕、美麗?，F(xiàn)在，老師有一個小小的倡議，請 每個小組開動腦