荷花教案教學設計_5

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!荷花教案教學設計導讀：第一課時（一）教學目標：1、學習課文1-3段，初步感受荷花的美麗2、學習生字新詞，練習概括1-3段段意（二）教學重難點：重點：概括1-3段段意難點：概括1-3段段意，感受荷花的美麗（三）課前準備：掛圖、幻燈、（四）教學過程：一、揭題1、出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？2、聽錄音，思考：哪幾段直接寫了荷花？ （1-3）二、學習字詞1、自學生字新詞2、檢查反饋：字音：開火車認讀生字新詞，讀準花骨朵，畫圖理解花骨朵字形：骨：第3回（）翩：左扁右羽提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動作理解3、指名讀課文，注意讀音正確，不多

2、字漏字，不讀破句4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。三、學習1-3段1、默讀1-3段，思考：這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的？（清香、形態(tài)、姿勢）2、學習第一段讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？概括段意？（我一進公園，就聞到一陣荷花的清香。）3、學習第二段指名讀，標好句號劃出直接寫荷花形狀的句子（4、5、6）寫了哪幾種不同的形態(tài)？（全開、剛開、未開）從圖中找出這 三種形態(tài)的荷花。課文用什么詞把三部分連接起來的？（有的有的）這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？ （2）荷花已經(jīng)開了不少。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。讀句子，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 體會哪個詞用的好?（冒寫出了荷花的亭亭玉立、生

3、機昂然，又寫出了荷葉的茂盛。）劃出寫荷葉的句子這句話中寫荷葉又多又密的詞是（），寫荷葉顏色的詞是（）， 寫荷葉形狀的詞是（）。這段話主要寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。 在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。小結(jié)，這段話荷花的形狀。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪 里？（開的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美）感情朗讀概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。）3、學習第三段理解姿勢：姿態(tài)看圖說說白荷花有哪些姿勢？用一個詞概括？（千姿百態(tài)）為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起？（所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時的在 改變。畫家要畫下來，是不可能的。課文這么寫

4、是為了說明荷花姿勢 美。）感情朗讀概括段意？（白荷花的姿勢很美。）4、讀1-3段四、作業(yè)1、背誦第二段2、看圖仿寫白荷花一朵有一朵的姿勢，有的（），有的（），有的（）板書：清香荷花形態(tài)形狀各異姿勢千姿百態(tài)第二課時（一）教學目標：1、學習課文4、5段，進一步感受荷花之美2、背誦課文2、3段（二）教學重難點：重點：感受荷花之美難點：感受荷花之美、背誦課文2、3段（三）課前準備：投影片、（四）教學過程：一、復習1、有感情朗讀1-3段，說說課文從哪幾方面寫荷花的美?2、背誦第二段二、學習4、5段1、聽錄音，討論：這兩段寫什么？從哪里看出來的？2、學習第四段面對一池的荷花，作者想到了什么？想象中的我美嗎？美在哪里？（靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽光下，光彩照人；動態(tài)美，風吹來，與一池的荷花一起翩翩起舞，十分美麗。）蜻蜓告訴我飛行的快樂，小魚告訴我做了好夢，說明什么？（它 們生活在荷花池里十分快樂，從而襯托出荷花的美麗。為什么我過了好一會兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）感情朗讀練習背誦概括段意（我看著美麗的荷花，仿佛覺得自己也變成了一朵白 荷花。）三、總結(jié)全文1、有感情朗讀全文2、讀了課文，你有什么感受？3、背誦自己知