5頁精品人音版小學音樂三年級下冊課程綱要分享課教學設(shè)計

1、20132014學年三年級下冊音樂課程綱要分享課教學設(shè)計班級：三年級學科：音樂姓名：張曼時間：2014年2月2013-2014三年級下冊音樂課程綱要分享課教學設(shè)計學習目標：1 .通過與學生交流課程綱要，了解本學期音樂學習的課程內(nèi)容、課程 目標以及課程評價。2 .通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。學習重點：了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。學習難點：通過分享課程綱要明確學習目標。學習方法：討論法談話法游戲法教具：電子琴多媒體學習活動方案：一、談話交流，明確主題。師：同學們，你們好！歡迎來到音樂小世界。今天我將帶給大家一份神 秘禮物，它就像一位導游，會提前告訴我們這學期的音樂課要

2、學習什么內(nèi)容， 什么時間完成這些內(nèi)容，以及我們會有什么樣的進步?，F(xiàn)在，就讓我們一起 來分享這份禮物好嗎？【談話拉近師生的距離。初步感知什么是課程綱要J二、了解學習內(nèi)容、明確學習目標。師：打開三年級下冊音樂書，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的 課題和頁數(shù)，是本冊書的路標。通過目錄我們可以了解到：本冊教材內(nèi)容有九課再加一個歡樂谷，一個游戲?qū)m。每課都有三個部分組成：聆聽、表 演、編創(chuàng)與活動。了解每組內(nèi)容的主題和學習要求。本冊有10個單元，共有演唱歌曲作品12首。新課程標準提出，每學期 學生應能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲，必然是 精唱”教學的曲目。經(jīng) 過分析與篩選，我選擇9首歌曲作為 精唱”

3、教學曲目。師：10組內(nèi)容，10個專題，大家找得都相當?shù)臏蚀_，看來每位同學都用 心思考了，你們真棒！第1課春天的歌聆聽春到沂河、春 表演嘀哩嘀哩、春天 舉行音樂會第2課我們的朋友聆聽森林深處的杜鵑、 賽馬表演頑皮的杜 鵑、花喜鵲和小烏鴉第3課童趣聆聽猜調(diào)、木偶的步 態(tài)舞、表演一支短笛 輕輕吹、搖船調(diào)第4課音樂會聆聽游擊隊歌、苗嶺 的早晨、那/、勒斯舞 曲、匈牙利舞曲表演我是小首樂家、臉鳧 歌聲第5課牧童之歌聆聽牧童短笛、孤獨 的牧羊人表演剪羊 毛、小小羊兒要回家第6課愛祖國聆聽我們走進十月的陽 光、紅旗頌、救國軍 歌表演一個媽媽的女 兒、只怕不抵抗第7課老師的歌聆聽我愛米蘭、飛來 的花瓣表演每當

4、我走 過老師窗前、甜甜的秘 密第8課個口平聆聽小小白鴿、歡樂 頌表演每人伸出一只 手、友誼花開力里香第9課家鄉(xiāng)美聆聽黃土高坡、洞庭 魚米鄉(xiāng)、鄉(xiāng)下的陽光 表演山里的孩子心愛 山、全都認識我第10課歡樂農(nóng)家聆聽前院后院都唱歌、 咱們說說心里話表演 四季樂、前院后院都唱歌（三）了解課程目標師：現(xiàn)在請同學們合上書。從初春到盛夏我們將用四個多月的時間完成一冊 書的學習，到了年底我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？ 一起來 看?。ㄕn件依次出示知識能力情感 的相應目標）三、交流方法，輕松學習師：為了更好的實現(xiàn)上述目標，大家共同來想想辦法我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？各個小組相互討論一

5、下吧，討論的時候可以借助你手中的記錄卡片，有針對性的進行討論，開始吧！ （3分鐘后選擇小組進行匯報）學習方法：聽唱法、 節(jié)奏模仿法、律動法、 情景法、角色表演法（課件展 示）。我們也可以采用自由組合結(jié)伴學習法去學唱新歌、做律動、角色表演等。四、交流評價方法，促進學習信心師：為了讓大家在日常學習中及時看到自己的進步，我還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。一、評價形式：平時評價和期末評價二、評價內(nèi)容：唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演，平時表現(xiàn)（書本使用情況、課堂表現(xiàn)）、技能（律動）三、具體實施方法：（一） 平時評價：主要是在課堂教學中進行的評價。如唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演和技能評價；小組評價唱歌：

6、唱歌分為平時提問和期末集體測試的方法1、平時提問：教材中每課的知識點學完之后，教師在課堂中隨機提問學生在本課中的學習情況，提問率要達80%2、在教材進行一半時（在本學期以第十周左右）進行唱歌以抽查測試，了解學生半學期來的情況。3、學期期末的唱歌測試，是對一學期來音樂課的總結(jié)。節(jié)奏模仿：低年級的學生愛動、模仿能力強，節(jié)奏模仿特別適合他們。具體這樣操作：1、利用教材中的歌曲，在課堂中每兩課抽查一次學生模仿節(jié)奏的情況（本歌曲的節(jié)奏）2、第十周，教師拍打節(jié)奏，學生進行節(jié)奏模仿的抽查。歌表演：低年級的孩子愛動，在音樂教材中，好多歌曲都設(shè)計了歌表演，在考察歌表演時，具體這樣操作：1、根據(jù)教材的內(nèi)容安排，每

7、學三個歌表演，教師要進行抽查一次，做到心中有數(shù)。2、這項考評由各班的小組長負責，讓小組長爭當小助手，3、期末時根據(jù)組長的記錄來正確評價每位學生。技能評價：根據(jù)體育 藝術(shù) 2 1 精神，全校1-6 年級在音樂課中滲透都有技能課教學，根據(jù)一二年級的學生特點，一二年級本學期進行律動學習，本學期在低年級準備學習 4 5 個律動，每學完一個律動之后，教師利用表演或比賽的形式進行對律動教學的抽查，以達到學習律動的目的。小組評價平時評價以組內(nèi)評價和小組評價為核心。這項考評由各班的小組長負責，讓小組長爭當小助手。組長人手一份表格（附后） ，負責每節(jié)課記錄組員在音樂課中的表現(xiàn)（如課本使用情況、上課的紀律等） 。

8、每節(jié)課教師收發(fā)此表，做到節(jié)節(jié)收、節(jié)節(jié)發(fā)、節(jié)節(jié)清。期末時根據(jù)組長的記錄來正確評價每位學生。真正起到小組評價的效果。四、期末評價結(jié)合平時評價的成績，學期期末時進行小組評價，教師對唱歌、技能課再進行抽查、評比。平時評價和期末評價相結(jié)合，以對學生達到最佳的評價效果。1 、問卷調(diào)查法：通過問卷和交流的方式，隨時詢問學生對某次活動的意見、建議、收獲，還可搜集學生在審美趣味的愛好方面發(fā)生的變化。2 、 “班級音樂會” 、 “小小音樂家”等生動活潑的評價方式。3、自評、互評與他評通過生動活潑的形式， 讓學生對自己的音樂學習進行總結(jié)、 回顧和比較。學生之間的相互評價也是提倡的一種音樂學習評價方式， 根據(jù)五年級學生的實際能力，開展階段性的學生自我評價和相互評價活動。五、加油鼓勵、