5頁(yè)精品人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20132014學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)姓名：張曼時(shí)間：2014年2月2013-2014三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期音樂(lè)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程 目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。2 .通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)分享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法：討論法談話(huà)法游戲法教具：電子琴多媒體學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：一、談話(huà)交流，明確主題。師：同學(xué)們，你們好！歡迎來(lái)到音樂(lè)小世界。今天我將帶給大家一份神 秘禮物，它就像一位導(dǎo)游，會(huì)提前告訴我們這學(xué)期的音樂(lè)課要

2、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容， 什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，以及我們會(huì)有什么樣的進(jìn)步。現(xiàn)在，就讓我們一起 來(lái)分享這份禮物好嗎？【談話(huà)拉近師生的距離。初步感知什么是課程綱要J二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：打開(kāi)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)書(shū)，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的 課題和頁(yè)數(shù)，是本冊(cè)書(shū)的路標(biāo)。通過(guò)目錄我們可以了解到：本冊(cè)教材內(nèi)容有九課再加一個(gè)歡樂(lè)谷，一個(gè)游戲?qū)m。每課都有三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表 演、編創(chuàng)與活動(dòng)。了解每組內(nèi)容的主題和學(xué)習(xí)要求。本冊(cè)有10個(gè)單元，共有演唱歌曲作品12首。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，每學(xué)期 學(xué)生應(yīng)能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲，必然是 精唱”教學(xué)的曲目。經(jīng) 過(guò)分析與篩選，我選擇9首歌曲作為 精唱”

3、教學(xué)曲目。師：10組內(nèi)容，10個(gè)專(zhuān)題，大家找得都相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確，看來(lái)每位同學(xué)都用 心思考了，你們真棒！第1課春天的歌聆聽(tīng)春到沂河、春 表演嘀哩嘀哩、春天 舉行音樂(lè)會(huì)第2課我們的朋友聆聽(tīng)森林深處的杜鵑、 賽馬表演頑皮的杜 鵑、花喜鵲和小烏鴉第3課童趣聆聽(tīng)猜調(diào)、木偶的步 態(tài)舞、表演一支短笛 輕輕吹、搖船調(diào)第4課音樂(lè)會(huì)聆聽(tīng)游擊隊(duì)歌、苗嶺 的早晨、那/、勒斯舞 曲、匈牙利舞曲表演我是小首樂(lè)家、臉鳧 歌聲第5課牧童之歌聆聽(tīng)牧童短笛、孤獨(dú) 的牧羊人表演剪羊 毛、小小羊兒要回家第6課愛(ài)祖國(guó)聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng) 光、紅旗頌、救國(guó)軍 歌表演一個(gè)媽媽的女 兒、只怕不抵抗第7課老師的歌聆聽(tīng)我愛(ài)米蘭、飛來(lái) 的花瓣表演每當(dāng)

4、我走 過(guò)老師窗前、甜甜的秘 密第8課個(gè)口平聆聽(tīng)小小白鴿、歡樂(lè) 頌表演每人伸出一只 手、友誼花開(kāi)力里香第9課家鄉(xiāng)美聆聽(tīng)黃土高坡、洞庭 魚(yú)米鄉(xiāng)、鄉(xiāng)下的陽(yáng)光 表演山里的孩子心愛(ài) 山、全都認(rèn)識(shí)我第10課歡樂(lè)農(nóng)家聆聽(tīng)前院后院都唱歌、 咱們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)表演 四季樂(lè)、前院后院都唱歌（三）了解課程目標(biāo)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)。從初春到盛夏我們將用四個(gè)多月的時(shí)間完成一冊(cè) 書(shū)的學(xué)習(xí)，到了年底我們就要采摘豐收的果實(shí)了。會(huì)有哪些收獲呢？ 一起來(lái) 看?。ㄕn件依次出示知識(shí)能力情感 的相應(yīng)目標(biāo)）三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)師：為了更好的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，大家共同來(lái)想想辦法我們應(yīng)該采取哪些方法來(lái)幫助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？各個(gè)小組相互討論一

5、下吧，討論的時(shí)候可以借助你手中的記錄卡片，有針對(duì)性的進(jìn)行討論，開(kāi)始吧！ （3分鐘后選擇小組進(jìn)行匯報(bào)）學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)唱法、 節(jié)奏模仿法、律動(dòng)法、 情景法、角色表演法（課件展 示）。我們也可以采用自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)法去學(xué)唱新歌、做律動(dòng)、角色表演等。四、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心師：為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時(shí)看到自己的進(jìn)步，我還專(zhuān)門(mén)制定了一套評(píng)價(jià)方案，讓我們一起先睹為快吧。一、評(píng)價(jià)形式：平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演，平時(shí)表現(xiàn)（書(shū)本使用情況、課堂表現(xiàn)）、技能（律動(dòng)）三、具體實(shí)施方法：（一） 平時(shí)評(píng)價(jià)：主要是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。如唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演和技能評(píng)價(jià)；小組評(píng)價(jià)唱歌：

6、唱歌分為平時(shí)提問(wèn)和期末集體測(cè)試的方法1、平時(shí)提問(wèn)：教材中每課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)完之后，教師在課堂中隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生在本課中的學(xué)習(xí)情況，提問(wèn)率要達(dá)80%2、在教材進(jìn)行一半時(shí)（在本學(xué)期以第十周左右）進(jìn)行唱歌以抽查測(cè)試，了解學(xué)生半學(xué)期來(lái)的情況。3、學(xué)期期末的唱歌測(cè)試，是對(duì)一學(xué)期來(lái)音樂(lè)課的總結(jié)。節(jié)奏模仿：低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，節(jié)奏模仿特別適合他們。具體這樣操作：1、利用教材中的歌曲，在課堂中每?jī)烧n抽查一次學(xué)生模仿節(jié)奏的情況（本歌曲的節(jié)奏）2、第十周，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿的抽查。歌表演：低年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)，在音樂(lè)教材中，好多歌曲都設(shè)計(jì)了歌表演，在考察歌表演時(shí)，具體這樣操作：1、根據(jù)教材的內(nèi)容安排，每

7、學(xué)三個(gè)歌表演，教師要進(jìn)行抽查一次，做到心中有數(shù)。2、這項(xiàng)考評(píng)由各班的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓小組長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)小助手，3、期末時(shí)根據(jù)組長(zhǎng)的記錄來(lái)正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生。技能評(píng)價(jià)：根據(jù)體育 藝術(shù) 2 1 精神，全校1-6 年級(jí)在音樂(lè)課中滲透都有技能課教學(xué)，根據(jù)一二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，一二年級(jí)本學(xué)期進(jìn)行律動(dòng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期在低年級(jí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 4 5 個(gè)律動(dòng)，每學(xué)完一個(gè)律動(dòng)之后，教師利用表演或比賽的形式進(jìn)行對(duì)律動(dòng)教學(xué)的抽查，以達(dá)到學(xué)習(xí)律動(dòng)的目的。小組評(píng)價(jià)平時(shí)評(píng)價(jià)以組內(nèi)評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)為核心。這項(xiàng)考評(píng)由各班的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓小組長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)小助手。組長(zhǎng)人手一份表格（附后） ，負(fù)責(zé)每節(jié)課記錄組員在音樂(lè)課中的表現(xiàn)（如課本使用情況、上課的紀(jì)律等） 。

8、每節(jié)課教師收發(fā)此表，做到節(jié)節(jié)收、節(jié)節(jié)發(fā)、節(jié)節(jié)清。期末時(shí)根據(jù)組長(zhǎng)的記錄來(lái)正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生。真正起到小組評(píng)價(jià)的效果。四、期末評(píng)價(jià)結(jié)合平時(shí)評(píng)價(jià)的成績(jī)，學(xué)期期末時(shí)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，教師對(duì)唱歌、技能課再進(jìn)行抽查、評(píng)比。平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，以對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的評(píng)價(jià)效果。1 、問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷和交流的方式，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)某次活動(dòng)的意見(jiàn)、建議、收獲，還可搜集學(xué)生在審美趣味的愛(ài)好方面發(fā)生的變化。2 、 “班級(jí)音樂(lè)會(huì)” 、 “小小音樂(lè)家”等生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。3、自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)通過(guò)生動(dòng)活潑的形式， 讓學(xué)生對(duì)自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、 回顧和比較。學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)也是提倡的一種音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式， 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力，開(kāi)展階段性的學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)活動(dòng)。五、加油鼓勵(lì)、