2022年我的教育理想讀后感精選

1、高品質(zhì)文檔2022年我的教育理想讀后感精選 為你們預(yù)備了一些500字左右的讀后感，歡迎來閱讀借鑒 我的訓(xùn)練抱負(fù)讀后感 寒假看了朱永新教授的我的訓(xùn)練抱負(fù)，受益匪淺。他讓我重新端詳自己，端詳自己日復(fù)一日的教學(xué)。 訓(xùn)練的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。讀了第二章我心中抱負(fù)的老師，我覺得“敬重”這兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)記在心中，這是老師和學(xué)生公平溝通的橋梁。作為訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)敬重理解學(xué)生，講臺(tái)不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和敬重，盼望得到老師的確定和贊許。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，敬重他們的建議和意見，理解他們的思想，拉近師生之間的距離，在敬重學(xué)生的言行舉

2、止中，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛惜。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得進(jìn)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的將來。我想這就是理解和敬重，這就是師愛。愛孩子，不是光給孩子們學(xué)問，訓(xùn)練更重要的是培育學(xué)生一種樂觀的生活態(tài)度，以樂觀的生故意境、樂觀的人生態(tài)度對(duì)待生活。 作為一個(gè)老師，需要各方面的學(xué)問，一個(gè)學(xué)問面不廣的老師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。俗語(yǔ)說，“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問日益更新的今日，這“一桶水”的提法早已過時(shí)，而老師具有“長(zhǎng)流水”才能面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、面對(duì)渴求學(xué)問與創(chuàng)新力量的學(xué)生，這已是訓(xùn)練界的共識(shí)。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一

3、線老師，明確自己在當(dāng)前形勢(shì)下“不學(xué)則退”，因此我們要努力修煉自己，做一個(gè)有深度的老師。 總之，我信任，只要我付出努力，多讀書，多學(xué)習(xí)，多給孩子更多的愛，并留意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，肯定會(huì)離抱負(fù)老師的形象越來越近。 我的訓(xùn)練抱負(fù)讀后感 我對(duì)朱教授所追求的“抱負(fù)的老師”感受也特殊深。因?yàn)椋椰F(xiàn)在就是一名一般的中學(xué)老師，朱教授抱負(fù)中的老師，為我怎樣做好一名老師指明白方向，更為我供應(yīng)了行之有效的方法。今后，我將沿著這個(gè)方向而不懈努力：做一個(gè)胸懷抱負(fù)，布滿激情和詩(shī)意的老師;做一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;做一個(gè)擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力的老師;做一個(gè)布滿愛心，受學(xué)生敬重的老師;做一個(gè)追求卓越，

4、富有創(chuàng)新精神的老師;做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的老師;做一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師;做一個(gè)堅(jiān)韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。 朱永新教授認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷抱負(fù)、布滿激情和詩(shī)意的。是的，沒有抱負(fù)，怎么會(huì)有追求?就像朱教授所說的那樣：“當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，訓(xùn)練也就沒有了意義。”一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要富有激情。 朱永新教授抱負(fù)中的老師，還有一個(gè)要求是，要自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會(huì)生活及教學(xué)生活中，我們都會(huì)遇到很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而真剛要挑戰(zhàn)的正是我們自己。許多人都不能意識(shí)到這一點(diǎn)，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷

5、挑戰(zhàn)自己，超越自我，唯恐才是我們應(yīng)當(dāng)去努力和追求的。我覺得，我們所做的一切，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好、有進(jìn)步，我想，這就是勝利! 我還特殊觀賞朱教授說的這句話：“一名抱負(fù)的老師，應(yīng)當(dāng)不斷地追求勝利，設(shè)計(jì)勝利，更重要的是撞擊勝利。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個(gè)可能勝利的暗點(diǎn)，才能擦出勝利的火花”。啊!我知道勝利并不簡(jiǎn)單，但是只有不斷嘗試撞擊每一個(gè)暗點(diǎn)，才可能有勝利的盼望! 我的訓(xùn)練抱負(fù)真是一本好書啊!應(yīng)可以轉(zhuǎn)變我們的思維方式，可以轉(zhuǎn)變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著幸福完整的訓(xùn)練生活，可以讓我們豁達(dá)從容，可以讓我們名貴崇高，可

6、以喚醒我們漂亮的生命，可以編織我們有意義的訓(xùn)練生活! 我的訓(xùn)練抱負(fù)讀后感 古人說：“讀，讀，讀，書中自有黃金屋?！睕]想到，自從我讀了一些有關(guān)訓(xùn)練類的書籍，還真在書中找到了黃金，也給自己充了許多的電，訓(xùn)練教學(xué)中也有了許多的訓(xùn)練理論支撐。日前，我又讀了朱永新老師寫的我的訓(xùn)練抱負(fù)一書，讓自己有了一種重生的感覺。 對(duì)心目中的抱負(fù)學(xué)校、抱負(fù)老師、抱負(fù)校長(zhǎng)、抱負(fù)學(xué)生、抱負(fù)父母的描述，揭示了現(xiàn)代化訓(xùn)練過程中學(xué)校、老師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母應(yīng)具有的素養(yǎng)。這種切近實(shí)際訓(xùn)練從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人產(chǎn)生了劇烈的使命感。作為一名訓(xùn)練工，追求應(yīng)當(dāng)是我們永恒的抱負(fù)。為了將來的訓(xùn)練，我們必需要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理

7、想。通讀全書，對(duì)我感受較深的有如下幾點(diǎn)： “一個(gè)抱負(fù)的老師，他應(yīng)當(dāng)是個(gè)天生擔(dān)心分，會(huì)做夢(mèng)的老師。一個(gè)優(yōu)秀老師必需具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情”這一席話讓我回味無(wú)窮。由于長(zhǎng)期處在緊急和繁忙中，對(duì)新奇感、榮譽(yù)感在時(shí)間的沖刷下慢慢消逝，取而代之的是麻木、疲憊?；孟胧且粋€(gè)人的奮斗目標(biāo)，沒有了幻想，怎么會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力呢?沒有前進(jìn)的動(dòng)力，哪會(huì)有工作的創(chuàng)新呢? “抱負(fù)老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)布滿愛心、受學(xué)生敬重的老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)追求卓越、富有制造精神的老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師”。朱老師的這幾句話如同一面鏡子，對(duì)比自己的不足予

8、以訂正，為我今日的奮斗指明白方向。我作為一個(gè)光榮的人民老師首先就要喜愛這項(xiàng)事業(yè)，對(duì)訓(xùn)練布滿激情。老師要不斷學(xué)習(xí)，保證自己有足夠的活水源，使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí)。老師訓(xùn)練的對(duì)象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時(shí)刻關(guān)懷他們，同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì)、有責(zé)任感的老師。老師訓(xùn)練祖國(guó)的將來，意義重大。在教授學(xué)問的同時(shí)，也要訓(xùn)練他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾紊?要做一名抱負(fù)的老師，首先必需具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，至少要有更高一點(diǎn)的抱負(fù)以促使自己不斷前行。二要有豐富的學(xué)識(shí)。這是古往今來不變的真理，以前崇尚老師有一桶水，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當(dāng)是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲! 另外書中的幾句話深深打