小班活動：蘋果歌-幼兒園教案

1、小班活動：蘋果歌一、設計思路：最近我們正在開展蘋果和橘子的主題活動，孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結合主題活動，設計了蘋果歌這節(jié)活動，通過幼兒對蘋果的認識上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。二、活動目標：1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。三、活動準備蘋果樹1顆及蘋果15個，香蕉，西瓜，桃子等水果圖片的童易軟件。四、活動過程：（一）導入1、秋天到咯，果園里的果子都熟了，今天小動物們想去果園里摘果子，你們說好嗎？（小動物們伴隨著小動物走路的歌曲旋律去果園摘果子

2、了。）2、嗯，聞一聞，聞到什么呀？聞到了果子成熟的味道。哇！看！在果園里還看見了一棵大大的蘋果樹。（高興地樣子）（二）學習歌詞。1、你們看，這棵樹上都長滿了什么呀？（請寶寶們回答）你們剛剛說這是一棵什么樹呀？小結：嗯！你們真棒！一起把這句好聽的話連起來說一下，好嗎？師有節(jié)奏地朗誦歌詞樹上許多紅蘋果。2、你們看，我在干什么呀？（寶寶們自由回答）小結：嗯！你們真棒！那我是怎么摘的呀？答）（寶寶們自由回答）那我們也把這句好聽的話連起來說一下好嗎？有節(jié)奏地朗誦歌詞：一個一個摘下來。3、你們喜歡吃蘋果嗎？吃了蘋果后會怎么樣？（寶寶們自由回答）小結：嗯！真棒！那一起跟著我把這句好聽的話也連起來說說看好嗎？

3、有節(jié)奏地朗誦歌詞：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好?。ㄈW唱歌曲。1、告訴你們哦，這不單單是好聽的句子，其實呀，還是一首好聽的歌曲呢。聽（播放歌曲兩遍）2、這首歌好不好聽呀？你們一起來跟著學學看好嗎？（一起唱，并配上動作）小結：你們唱的真好聽！那我們跟著琴聲再來唱一遍好嗎？看哪位兔寶寶唱的最棒，我就請哪位她上來摘蘋果送給她，好不好？（唱完后個別幼兒上來摘果子，其余寶寶跟著邊做動作邊清唱）（四）仿編歌曲。1、剛才小朋友唱了紅蘋果，你們每人摘了蘋果了？小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果呢？這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？幼兒：1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。（2）我吃過櫻

4、桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。仿編歌曲：（幼兒）（1）樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們一起摘蘋果，多吃蘋果身體好。（2）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。五、活動自我反思：音樂活動蘋果歌的目標是愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽。蘋果歌是一首瑯瑯上口的歌曲，歌詞旋律簡單，歌詞內容易記。蘋果是平時常見的水果，孩子們也不陌生，也都比較喜歡吃蘋果

5、。在教學過程中，首先，我用了秋天到了學小動物走路到果園里走走的形式導入，用小動物走著發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹引出主題，小朋友們很高興。講解歌詞，出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊演示把蘋果摘下來。邊朗誦我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。幼兒熟悉歌詞之后，教師范唱歌曲，幼兒聽教師唱歌。第二遍彈奏的時候，幼兒邊做動作邊跟唱，最后鼓勵唱的好的幼兒摘蘋果獎勵給幼兒貼在胸前，唱完后，表揚上來的幼兒。最后一個環(huán)節(jié)是教師請全體幼兒上來摘蘋果，請幼兒們跟著蘋果歌的音樂唱歌，變摘蘋果。在導入環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的心理特征，進行情境創(chuàng)設。綱要指出：幼兒園藝術

6、活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應只要是在于激發(fā)幼兒感受沒、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。應該多給幼兒一些表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒發(fā)揮他們的想象。在課件方面有待改善，創(chuàng)編的時候，在背景音樂下摘蘋果畫面應根據(jù)創(chuàng)編的歌詞，如：摘香蕉，就一個個摘香蕉的畫面，考慮欠佳；在摘蘋果的動作上，師示范手上舉的高度，可以伸直，伸高，要到位點。六、活動點評：整個活動都能圍繞著摘蘋果這一主線，并創(chuàng)設了小動物摘蘋果的情景，隨后朗誦歌曲歌詞時，再利用蘋果樹進行摘蘋果演示，在這一環(huán)境中，幼兒興趣濃厚，都較好地掌握了歌曲，并能輕松地跟著老師演唱，特別是對摘蘋果這一動作非常感興趣。在幫助幼兒理解歌詞上，老師也通過提示、演示，讓小朋友理解熟悉歌詞。活動中老師準備了好看的flash，和大棵的蘋果樹，給幼兒一種視覺、聽覺上的刺激，能讓小朋友來到了蘋果園一樣，有一種神靈其境的感覺。在學唱歌曲的時候，聽老師彈琴唱的時候，可以速度慢些，多唱幾遍，最后創(chuàng)編的水果品種可以少一些。電腦里放的音樂聲音有點嘈雜，不是很清晰，當老師問：我是怎樣摘蘋果的？小朋友說拿，這是老師就可以讓小朋友區(qū)別拿和摘的