城關(guān)電子（五）可能性1

1、城關(guān)電子教案單元備課 （ 五）年級(jí)（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科（商 ）冊(cè)第 4 單元教材簡析教材提點(diǎn)：1、運(yùn)用數(shù)據(jù)分析來體會(huì)隨機(jī)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)可能性大小的定性描述。2、提供了豐富的現(xiàn)實(shí)素材，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。3、注重方法的知道和知識(shí)的整理。教學(xué)目標(biāo)1、在具體環(huán)境中，通過現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)實(shí)例是學(xué)生感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小做出定性描述，并能和同伴進(jìn)行交流。教學(xué)重、難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)

2、象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小做出定性描述，并能和同伴進(jìn)行交流。課時(shí)安排可能性3課時(shí)綜合與實(shí)踐：擲一擲 1課時(shí)城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案（ 五 ）年級(jí)（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科（ 上冊(cè) ）冊(cè)單位：回民小學(xué) 授課人：黃德勇 班級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間： 年 10月 13 日課題可能性 例1課型新課課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體環(huán)境中，通過現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)實(shí)例是學(xué)生感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定。重點(diǎn)通過活動(dòng)，使學(xué)生能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。難點(diǎn)通過活動(dòng)，使學(xué)生能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備師幻燈片生卡片，紙盒，紅黃乒乓球教學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo) 案 學(xué) 案預(yù)學(xué)情景引入1、 指定一名學(xué)生主持2、 介紹游戲規(guī)則自主探究教師巡查互學(xué)小組交流1、教師指導(dǎo)點(diǎn)撥釋疑2、展示點(diǎn)撥：有哪幾種可能性，怎樣判斷可能性是多少。評(píng)學(xué)鞏固反饋?zhàn)寣W(xué)生動(dòng)手操作拓展提升作業(yè)：第47