五年級作文學習擴寫

1、五年級作文學習擴寫第一頁，共9頁。一、一、擴句擴句 擴句方法就是先先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，再再明確在哪兒加表示修飾、限制的成分，最后最后思考擴充什么樣的詞語。我們還可以抓住句子的主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。第二頁，共9頁。例一：例一： 媽媽買來了桔子。 分析分析：這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成分就能完整地表達清楚了。 方法：方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。 答：答：小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。例二：例二： 歌聲打破了沉寂。 分析分析：什么樣的歌聲？什

2、么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填寫適當?shù)男揎?、限制詞語。 答：答：悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。第三頁，共9頁。擴寫句子。擴寫句子。（1）、微風吹拂著柳絲。 （2）、月亮升起來。 （3）、雨花石像翡翠。 （4）、游客登上了長城。 （5）、屋里走出老人。第四頁，共9頁。二、擴句成段例如：謙虛是一種美德便可以擴寫成：謙虛的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，激勵自己見賢思齊；謙虛的人，不計較個人得失，能處處以大我利益為先；謙虛的人，能認知個人的價值，把成就歸功于群眾合作的結晶。第五頁，共9頁。三、擴段成篇例1：一個人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心。 一個成功的人，必然具備自尊心與自信心。因為尊重自己

3、的人才能有所為有所不為，行事有既定的原則，也才容易成功。而自信心則是向上的原動力， 有自信的人能看清自己的價值，明白自己的才華與限制，不隨波逐流，所以能走出自己的一片天。第六頁，共9頁。材料我選我 李平是我們班的勞動委員。前幾天她轉學走今天的班會上。王老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢?大家都在想。突然沙江寧站起說：“我選我”。大家都愣住了。 王老師問“沙江寧，談談吧，你為什么選自己”江寧說：“我和李平是好朋友。李平是三好學生，她不怕累，關心集體，熱愛勞動。我要向她學習，象她那樣，熱心為大家服務。” 沙江寧的話還沒說完，教室里響起一片掌聲。 要求 A、擴寫原文，把主要內(nèi)容寫具體。 B、注意人物言行、神態(tài)的描寫。 這篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，進行人物描寫。第七頁，共9頁。 四、擴寫的要訣 1.運用聯(lián)想的觸發(fā)來豐富內(nèi)容。 2.把概括的文句詳細陳述出來。 3.把省略的部分加以補充。 4.把抽象的變成具體的。 5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來。第八頁，共9頁。五、擴寫的要求：（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文， 議論文仍是議論文。（2）結構不變：