什么是周長(認(rèn)識周長)_第1頁
什么是周長(認(rèn)識周長)_第2頁
什么是周長(認(rèn)識周長)_第3頁
什么是周長(認(rèn)識周長)_第4頁
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1、什么是周長(認(rèn)識周長)【教學(xué)內(nèi)容及簡析】教材44-45頁(周長的認(rèn)識)什么是周長是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級上冊第五單元周長的內(nèi)容,是新課標(biāo)教材中"空間與圖形"領(lǐng)域中有關(guān)"圖形與測量"的內(nèi)容。在一、二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形,并且已經(jīng)掌握了這些平面圖形的基本特征。此外,在日常的生活中,學(xué)生對周長也有一定的了解。本節(jié)課主要通過描一描、摸一摸、量一量等實踐活動,讓學(xué)生自己體驗"邊線、一周、封閉"這些詞,初步感知周長的含義。為后面認(rèn)識各種圖形的周長,及周長的計算做好鋪墊。【課前預(yù)設(shè)】 新課標(biāo)指出:"

2、;數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,在這一理念的指導(dǎo)下,本課我準(zhǔn)備采用來源于生活-提煉為數(shù)學(xué)-應(yīng)用于實際這一種新型的教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中親身體驗知識的形成和發(fā)展過程,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的探索問題、解決問題的能力。因而本課我打算以創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;實踐探索,理解新知;操作實踐,鞏固新知;實踐訓(xùn)練,深化新知;歸納總結(jié),完善認(rèn)識五個環(huán)節(jié),通過比一比、畫一畫、評一評;描一描、摸一摸、走一走;量一量、圍一圍;想一想、算一算、練一練;說一說這些活動進(jìn)行教學(xué)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、 結(jié)合具體事物或圖

3、形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長。2、 能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、 結(jié)合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系?!窘虒W(xué)重點】 結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長?!窘虒W(xué)難點】 結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認(rèn)識周長?!窘虒W(xué)具】 1、電腦課件、展示臺2、學(xué)具袋(光盤、直尺、細(xì)繩子或皮卷尺、水彩筆、樹葉、作業(yè)紙【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課大樹爺爺告訴我:小螞蟻特別喜歡練長跑,瞧!一只螞蟻把一片漂亮的樹葉當(dāng)作運動場,它正準(zhǔn)備沿著樹葉的邊跑一周,你覺得它應(yīng)該怎么跑?(現(xiàn)在我們來看看它是怎樣跑的?)根據(jù)學(xué)生看螞蟻爬過樹葉的動畫,提問:你發(fā)現(xiàn)

4、了什么?(提示:從起點開始,又回到起點。)我們再看看是不是這樣跑的。小螞蟻爬過一周的長度是樹葉的什么呢?板書課題:什么是周長(周長的認(rèn)識)【設(shè)計意圖】 三年級的學(xué)生對于枯燥的空間與圖形的數(shù)學(xué)內(nèi)容還不是很感興趣,所以通過一個童話故事引入新課是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,抓住學(xué)生的好奇心來進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。二、實踐探索,理解新知1、比一比、畫一畫、評一評感知周長(1)課件出示各種封閉與不封閉圖形,問:哪些圖形是有周長的?(2)畫幾個自己喜歡的封閉圖形。(3)展示學(xué)生作品,并指出圖形周長,進(jìn)一步體會到在同一平面內(nèi)封閉圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。2、描一描、摸一摸,走一走體驗周長(1)描一描a、課件出示

5、立體圖形和平面圖形,讓學(xué)生指一指、說一說周長b、描一描光碟的邊線,問光碟的內(nèi)部線是它的周長嗎?(2)摸一摸(44頁摸一摸)讓學(xué)生用手分別摸一摸數(shù)學(xué)課本封面的邊線及文具盒面的邊線,與同桌交流認(rèn)識周長(3)走一走怎樣走才是教室的周長?怎樣走才是操場的周長?【設(shè)計意圖】通過多種學(xué)習(xí)活動以及各種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在動手、動腦的學(xué)習(xí)過程中循循漸進(jìn)的掌握知識。三、操作實踐,鞏固新知1、量一量(44頁實踐活動)(1)測量自己的腰圍與頭圍自主選擇測量工具和測量方法,量出結(jié)果并記錄下來,然后在小組內(nèi)交流測量過程;(2)測量樹葉的周長自選測量工具,測量樹葉周長,并在小組內(nèi)交流測量方法2、圍一圍(45頁第1題)讓學(xué)生

6、描出圖形的周長,結(jié)合課件讓學(xué)生知道可以有不同的起點,但是只能描一周,進(jìn)一步體會周長的含義【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生與同學(xué)合作量一量身邊的一些物體的周長,既培養(yǎng)了他們的動手能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。四、實踐訓(xùn)練,深化新知。1、想一想如果要知道三角形的周長應(yīng)該怎樣量?四邊形呢?為什么?2、算一算(45頁第2題)課件出示幾幅圖形,通過量一量、算一算活動,鼓勵學(xué)生用多種計算方法正確算出圖形的周長3、練一練(45頁第3題)運用課件,通過測量、移動的方法,直觀的比較兩組圖形的周長,從而深化知識【設(shè)計意圖】 練習(xí)題由易到難,從基礎(chǔ)題到拔高題,層層深入,這樣既顧及到全班好中差三個層面的學(xué)生,又為尖子生補充了"營養(yǎng)"。五、歸納總結(jié),完善認(rèn)識這節(jié)課,你知道了什么?學(xué)會了

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