三年級上UNIT1Period3

1、第三課時（累計第3課時）備課時間：2013/09/3教學內(nèi)容：B Part: Lets talk/Lets play教學目標：知識目標:能聽、說、讀Lets talk部分的對話。能力目標：能詢問對方的姓名及回答的Whats your name? My name is。教育目標：教育學生要講禮貌、使用禮貌用語。教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學習，以及另一種表達道別的表達法：See you.教學難點：Whats your name? My name is中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。教 具：準備自己的名字卡、頭

2、飾、多媒體學 具：一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。課 型：新授課教學過程：一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)    唱“Hello”歌 (2)    師生互相問候Hello! /Hi! (3)    學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： A: Hello, Im Mary. B: Hi! Im Peter. 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復說三到四遍自己的

3、名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My names.回答問題。 (2)跟讀、模仿Whats your name? 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。 (3)教道別語See you.， 告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義

4、不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you. 謝謝的時候，通?？梢曰卮?You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用 (4)    聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。三、趣味操練 (Practice)（1）Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對話。（2）Lets play中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats you

5、r name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學回答My names 的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。（4）擴展性活動(Add-activities) 猜猜我是誰的游戲：請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學生情況擴展到 His/Her names 的句型。小 結(jié)：本節(jié)課主要學習了B Part: Lets talk/Lets play教學后記：本課時學習如何用What's your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。趣味操練部分發(fā)揮小學生好動好玩的特點，在做迎賓先生或小姐的游戲