“口語(yǔ)交際課”課例評(píng)析

1、口語(yǔ)交際課我愛(ài)大自然教學(xué)片斷（老師播放課件，課件上是一張張美麗的自然景觀。） 師：大自然是美麗的創(chuàng)造者，你看那浩渺的群山，皚皚的白雪，湛藍(lán)的天空，自由的飛鳥，再看那飛流的瀑布，五彩的花朵，濃密的森林。這一切是多么的美好。同時(shí)她又是一位慷慨的母親，為她懷抱中的所有生命無(wú)私提供著各種資源?？墒俏覀?nèi)祟惸?，?duì)這位母親又做了什么？（課件隨即出現(xiàn)人們對(duì)自然環(huán)境破壞后的圖片。）師：濫砍濫伐使森林大面積減少，土地沙化；工業(yè)排放廢水不加處理，污染了河流，致使大量魚類死亡；隨意捕殺野生動(dòng)物加速了物種的滅絕；不加節(jié)制地浪費(fèi)使許多地區(qū)嚴(yán)重缺水，無(wú)法保障正常的生活供水。如今的地球已被她的兒女們弄得傷痕累累。（課件播放

2、完）師：面對(duì)這一切，讓人痛心疾首，每一個(gè)有良知的人內(nèi)心都不會(huì)平靜，那么，孩子們，此時(shí)的你想說(shuō)些什么？生1：看到這一切，我想說(shuō)，那些隨意砍伐樹(shù)木使森林大面積減少的人真是太可惡了！我爸爸說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的春天不如他小時(shí)候的春天美麗了。爸爸小時(shí)候，春天一來(lái)，和風(fēng)細(xì)雨，百花齊放，現(xiàn)在的春天一來(lái)，沙塵暴也來(lái)了，漫天的沙塵，刮得人睜不開(kāi)眼。生2：老師我想說(shuō)，那些隨意傷害動(dòng)物生命的人，你們是世界上最狠心的人！那么可愛(ài)的小動(dòng)物本來(lái)生活得好好的，他們想要它的皮毛就隨意殺死，太殘忍了！要是別人想要?dú)⑺滥悖阍敢鈫?？?：老師，我想說(shuō)，地球母親對(duì)我們多好呀，我們竟然無(wú)情地破壞，太不應(yīng)該了！生4：過(guò)年的時(shí)候媽媽要做好多肉，

3、我可以吃好多，現(xiàn)在我不想吃那么多動(dòng)物的肉了。生5：動(dòng)物是我們的朋友，動(dòng)物滅絕后，下一個(gè)滅絕的將是我們?nèi)祟愖约骸?師：剛剛聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)表的意見(jiàn)還真是有同感，你們的年紀(jì)還小，但都明白這樣破壞地球?qū)ξ覀冏约菏菦](méi)好處的，是不應(yīng)該的。但大人們?cè)趺淳筒恢滥?？這些都是老師搜集的有關(guān)人類對(duì)大自然破壞的資料，課前我們已布置了作業(yè)，讓同學(xué)們?nèi)ド磉叺纳钪兴鸭?，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你搜集的資料介紹給大家。（生拿出自己搜集的資料，做準(zhǔn)備發(fā)言）生1：剛才看到的圖片河里死了好多魚，我就親眼看到過(guò)，在我們家房后面有一條河，爺爺告訴我，二十多年前，那時(shí)候我爸爸還小，經(jīng)常在河里洗澡，河水很清亮，都能洗衣服。再看看現(xiàn)在，河里漂浮著

4、各種各樣的生活垃圾，最多的就是泡沫塑料。一到夏天河面上都是蒼蠅和蚊子，還有死去的魚。爺爺一看見(jiàn)那條河就嘆氣。師：你說(shuō)的這種情況我也見(jiàn)過(guò)，好好的一條河就這樣毀了，真讓人痛心！生2：老師，我搜集的資料在這張報(bào)紙上。師：你可以到前面來(lái)給大家展示一下嗎？生2：（生走到講臺(tái)前，舉起報(bào)紙）大家看，這張照片上是一只月熊。因?yàn)樾厍坝幸粋€(gè)月牙的形狀，所以叫月熊。它們被人們捕捉來(lái)，關(guān)在籠子里。在它的胸前插下一根管子，抽取膽汁，因?yàn)樵滦艿哪懼梢再u到很高的價(jià)錢。這些人是多么的殘忍！好多月熊因?yàn)槿淌懿涣诉@種痛苦而死去，他們就再去森林里抓。他們也不想想，如果把他們關(guān)起來(lái)，抽他們的膽汁他們?cè)敢鈫?？（說(shuō)到這里，孩子的眼里閃

5、著淚光。底下的孩子們都很氣憤）師：（抓著這個(gè)學(xué)生的肩膀）聽(tīng)到你搜集的資料，我們的心情都變得無(wú)比沉重，這些人真是太自私了，只為了金錢做出如此殘忍的事情，傷害著這些人類的朋友，破壞著生態(tài)的平衡。生3：我們村子馬路兩邊都是人們?nèi)拥睦?，其?shí)明明有垃圾箱，就是不愿意多走兩步把垃圾丟進(jìn)垃圾箱，弄得道邊兒臭烘烘的。塑料袋到處都是，掛在樹(shù)上，五顏六色的，很不美觀。電視上說(shuō)這種塑料袋埋在地下200年都不會(huì)腐爛，破壞土壤，非常污染環(huán)境。師：這可怎么辦呢？誰(shuí)有好主意？生4：可以找村長(zhǎng)啊，村長(zhǎng)上任的時(shí)候都向村民承諾要為老百姓創(chuàng)造福利?。?tīng)課老師們笑）師：嗯，是個(gè)好辦法！你可以給你們村長(zhǎng)寫封信，代表全體村民，提出你們

6、的請(qǐng)求。怎么樣？生3：（笑）我不敢。師：當(dāng)面講，你不敢，可是寫信應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。說(shuō)不定他見(jiàn)到你的信后馬上采取辦法把你們村的衛(wèi)生搞好了，要是真那樣，你可立了大功了。（同學(xué)們都笑起來(lái)。）師：還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的資料？學(xué)情分析：本節(jié)課是四年級(jí)口語(yǔ)交際課。第二學(xué)段的口語(yǔ)交際目標(biāo)中，要求學(xué)生 “能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法”，這一目標(biāo)的達(dá)成尤為重要。其實(shí)，大自然離孩子們并不遙遠(yuǎn)，況且這些孩子們都生長(zhǎng)在農(nóng)村，生活在農(nóng)村。但孩子們不一定睜大眼睛去留心身邊的事物。所以，這節(jié)課成功的關(guān)鍵在于能否引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和見(jiàn)聞，說(shuō)出真實(shí)的感受和想法。評(píng)析：這是一堂教師和學(xué)生都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備的口語(yǔ)交際課。師生課前都搜集了大量關(guān)于“環(huán)境問(wèn)題”的資料，老師還把搜集的資料制成了多媒體課件，運(yùn)用音像手段，給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊，激發(fā)他們表達(dá)的欲望。學(xué)生搜集的是“身邊的環(huán)境”，交流中，可以感受到學(xué)生對(duì)于環(huán)境的關(guān)