新目標(biāo)英語九年級_Unit_3_Section_A說課稿

1、新目標(biāo)英語九年級 Unit 3 Section A說課稿 我所說課的內(nèi)容是九年級英語教材第三單元Section A Page18-19。一、說教材1教材簡析：本單元所涉及的內(nèi)容是含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，被動語態(tài)是本書當(dāng)中比較重要的一部分，它把學(xué)生由以前所能夠進(jìn)行的主動語態(tài)的表達(dá)延伸到被動語態(tài)的學(xué)習(xí)和運用。一方面使學(xué)生的語法更趨系統(tǒng)化和完整化，另一方面，它使學(xué)生的語言表達(dá)更為靈活，更能發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。本課時主要任務(wù)是：讓學(xué)生了解并逐漸理解被動語態(tài)，掌握句型結(jié)構(gòu)。它是由主動語態(tài)向被動語態(tài)的過渡，更使學(xué)生掌握被動語態(tài)及其所關(guān)聯(lián)的相關(guān)時態(tài)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及運用的關(guān)鍵。另外本課所涉及的情感教

2、育，于現(xiàn)實十分的有用，它講述了青少年學(xué)生的心理狀態(tài)，教師可因勢利導(dǎo)，更好的接近青少年，解決彼此之間的隔閡和代溝。激發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。2教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是：以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點如下：（1）語言技能目標(biāo)：學(xué)生能聽懂課本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的問答，能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點，能夠敘述同意或不同意的理由，會和別人展開對話，了解和傳遞信息；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編

3、對話；掌握情態(tài)動詞被動語態(tài)的用法。（2）語言知識目標(biāo)：學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型；理解和良好運用被動語態(tài)。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過對學(xué)?；蚱渌贫鹊挠懻?，培養(yǎng)自己辨別是非的能力對一些社會現(xiàn)象具有判斷力和正義感，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的好習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐，學(xué)會聽取要點，能夠運用課本知識聯(lián)系實際生活。（5）文化意識目標(biāo)：了解和反思自己的日常行為是否符合中學(xué)生日常行為規(guī)范。3教學(xué)重點 了解被動語態(tài)， 掌握should be allowed 名型。4教學(xué)難點在造句和寫作中被動語態(tài)的

4、靈活使用。二、說教法與學(xué)法指導(dǎo)（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，九年能級學(xué)生要完成分級目標(biāo)的五級標(biāo)準(zhǔn)，即有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述，能就日常生活的各種話題與他人交換信息。依據(jù)目標(biāo)，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)，采取如下教法：1聽錄音聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2重點解釋在教學(xué)中，對學(xué)生遇到的困難和模糊的地方進(jìn)行解釋，有效發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力和知識的準(zhǔn)確性。 3情景對話通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的

5、必經(jīng)之路。4獨立操練首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。以上綜合運用聽說法，有利于培養(yǎng)聽力培養(yǎng)和口語表達(dá)能力，重復(fù)的練習(xí)和句型操練有利于學(xué)生熟練掌握語法句型，而且，采用積極的運用語言的方式學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生的積極性。5注重過程評價在整個教學(xué)活動中，對學(xué)生的每一個進(jìn)步都給予充分的肯定和表揚，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。6、開發(fā)課程資源采用多媒體課件教學(xué)，拓展學(xué)用英語渠道，對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用，增強教學(xué)效果。（二）以上我所采用的教法都是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程的基本理念，有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1聽的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英

6、語，這對學(xué)好英語大有好處。2及時鞏固，反復(fù)記憶凡教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流，自己做相應(yīng)練習(xí)。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力。4及時反饋，矯正錯誤通過操練、問答等形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足，矯正錯誤，彌補不足。5、興趣培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目

7、標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。三、說教學(xué)程序1復(fù)習(xí)舊知識和引入階段教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，之后，就相關(guān)單元的話題和學(xué)生展開對話：Can you choose you own clothes?Do your parents let you buy the clothes you really like?Can you study with friends every night?Do your parents let you study at a friends house every night?教師可根據(jù)當(dāng)時的情況和學(xué)生繼續(xù)

8、多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。到此引出新學(xué)課文，板書。2新課階段（1）與學(xué)生討論允許和不允許做的事，導(dǎo)出新學(xué)單詞、短語及句型，板書。（2）學(xué)生聽錄音，完成書中練習(xí)，校對答案。（3）根據(jù)聽力錄音，運用教材中所創(chuàng)設(shè)情景，表演對話，攻克語言難點，這是本節(jié)課的關(guān)鍵。3情景交際階段（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話，達(dá)到理解文章和語義的目的。（3）組織學(xué)生表演會話，使學(xué)生熟練掌握本課的目標(biāo)，并通過表達(dá)反饋信息，彌補不足，糾正錯誤，強調(diào)重點。4總結(jié)拓展階段反復(fù)運用本課重點句型，聯(lián)系情態(tài)動詞使用，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課句型的否定式和疑問式，板書，達(dá)到知識的前后貫通和語法的完整性，并讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中，逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。 5布置作業(yè)，進(jìn)一步強化所學(xué)內(nèi)容四板書Unit 3pierce get ones ea