第2課時(shí) 熱量的計(jì)算

1、.第2課時(shí) 熱量的計(jì)算【教學(xué)目的】一、知識與技能1.能根據(jù)比熱容，推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公式；2.能根據(jù)熱量的計(jì)算公式進(jìn)展簡單的計(jì)算.二、過程與方法1.通過利用比熱容的定義，及其和質(zhì)量、溫度之間的關(guān)系，推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公式；2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解物理問題的才能.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.鍛煉學(xué)生的推導(dǎo)才能和動(dòng)手計(jì)算才能.2.解決問題的過程中，有抑制困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅.【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)比熱容進(jìn)展簡單的熱量計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】利用比熱容的定義推導(dǎo)熱量的計(jì)算公式.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課

2、后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的穩(wěn)固.【新課引入】師 我們知道比熱容的單位是J/kg·,而物質(zhì)吸收或放出的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度和種類有關(guān)，請考慮能否利用一個(gè)公式詳細(xì)地說明熱量、溫度、質(zhì)量、比熱容之間的關(guān)系，怎樣才能計(jì)算出物體溫度改變時(shí)吸放熱的多少？要解決這些問題，下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P42-43公式和例題，推導(dǎo)初末溫度、質(zhì)量、變化溫度的表達(dá)式，并完成對應(yīng)練習(xí)冊中“課前預(yù)習(xí)部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，組長做好記錄，準(zhǔn)備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)答案，老師評價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，老師指導(dǎo)釋疑.【拓

3、展探究】 比熱容的大小老師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，怎樣利用比熱容的公式判斷比熱容的大小.生1：據(jù)可知Q吸、m一定，通過比較t比較比熱容的大小.生2：據(jù)可知m、t一定，通過比較Q判斷c的大小.老師點(diǎn)撥總結(jié)后用多媒體展例如題講解.例題1通過比較t的大小判斷c的大小用兩個(gè)一樣的加熱器，分別對質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖像如下圖.由圖像可以看出 A.甲的比熱容比乙大B.甲的比熱容比乙小C.甲和乙比熱容一樣D.開場加熱時(shí)，甲和乙的比熱容為零解析：由于兩個(gè)加熱器一樣，當(dāng)加熱時(shí)間一樣時(shí)，甲、乙兩種液體吸收的熱量相等.Q甲吸=Q乙吸，由圖像可知，t乙t甲，又由可知當(dāng)質(zhì)量m、Q吸一樣時(shí)，c乙c甲

4、.應(yīng)選A.答案：A例題2通過比較Q的大小判斷c的大小為了比較水和煤油的比熱容，小明在家里做了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)一樣的塑料瓶甲和乙內(nèi)分別裝入質(zhì)量一樣，初溫都是室溫的水和煤油，在瓶口扎上氣球，將它們一同浸入熱水中，如下圖.1觀察到的現(xiàn)象是：_瓶口的氣球膨脹得大些.2要使兩球膨脹的大小一樣，應(yīng)對_加熱時(shí)間長些.填“甲瓶或“乙瓶3此實(shí)驗(yàn)說明_比_的比熱容小些.解析：此題中用氣球膨脹的大小表示煤油和水溫度上升的大小，兩球膨脹的大小一樣，反映了煤油和水上方氣球內(nèi)氣體的溫度一樣，即煤油和水升高的溫度，乙瓶加熱時(shí)間長一些，說明水吸收的熱量多一些，即t油=t水，Q水吸Q油吸，而m油=m水，由可知c煤油c水.答案：

5、1煤油2乙瓶3煤油水例題3將質(zhì)量一樣的甲、乙、丙三塊金屬加熱到一樣的溫度后，放到上外表平整的冰塊上.經(jīng)過一定時(shí)間后，冰塊形狀根本不再變化時(shí)的情形如下圖.那么三塊金屬的比熱容c甲、c乙、c丙大小相比 A.c甲最大 B.c乙最大C.c丙最大 D.c甲=c乙=c丙解析：由題意可知，m甲=m乙=m丙，t0甲=t0乙=t0丙，由于冰在熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度保持不變，即t甲=t乙=t丙，t甲=t乙=t丙.由圖可知丙使金屬塊熔化的最多，甲最少，即Q丙放Q乙放Q甲放，由可知c丙c乙c甲，應(yīng)選C.答案：C【課堂訓(xùn)練】老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目. 熱量的計(jì)算師 利用比熱容的公式我們可以推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公

6、式，請同學(xué)們討論交流，寫出吸熱和放熱公式，并說明計(jì)算中應(yīng)注意什么.生：物體的溫度升高時(shí)吸收的熱量Q吸=cmt升=cmt-t0；物體的溫度降低時(shí)放出的熱量Q放=cmt降=cmt0-t，t為物體溫度的變化值，即物體高溫值和低溫值之差.師 解題時(shí)，題目中的“升高、“升高了、“降低“降低了就是指溫度的改變量t.在熱傳遞過程中，當(dāng)兩個(gè)物體之間只有熱傳遞而沒有熱量的損失時(shí)，根據(jù)熱平衡，那么有Q吸=Q放.例題4某太陽能熱水器的容積為100L，烈日夏天，可使一滿水箱20的水升高50，求水吸收的熱量.解：Q吸=cmt=cvt=4.2×103J/kg·×1×103kg/m3

7、×100×10-3m3×50=2.1×107J例題5質(zhì)量是2kg的鐵錘，每次都從1m的高度落下去打擊質(zhì)量為4kg的鐵塊，共打擊500次，假設(shè)重力對鐵錘所做的功的50%轉(zhuǎn)化為熱量被鐵塊吸收，那么鐵塊的溫度升高了多少？【c鐵=0.46×103J/kg·】解：鐵錘做的功W=nmgh=500×2kg×10N/kg×1m=1×104J鐵塊吸收的熱量Q=W×50%=1×104J×50%=5×103J鐵塊升高的溫度=2.7【課堂訓(xùn)練】老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.【課堂小結(jié)】老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？【課后作業(yè)】1.請同學(xué)們做課本P44作業(yè)35.2.請同學(xué)們完成對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.【課后作業(yè)答案】3.一樣鋁銅5.Q吸=cmt-t0=4.2×103J/kg·×0.1kg×90-20=2.94×104JQ放=c鐵mt0-=0.46×103J/kg·×10×10-3kg×100-25=4485J1.本節(jié)課教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生利用比熱容公式推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公式，通過用多媒體展例如題講解，幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題，能