啟事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、啟事教學(xué)設(shè)計(jì)啟事一、 教學(xué)內(nèi)容分析啟事是勞動版職高語文第五版本下冊的一篇應(yīng)用文寫作。該教材內(nèi)容是應(yīng)用文寫作，共分為四個(gè)單元，第一單元主要是學(xué)習(xí)日常生活中常用到的文書，第二單元行政文書，第三單元事務(wù)文書，最后一單元專業(yè)文書。啟事屬日用文書里的第二個(gè)文種，主要由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成學(xué)習(xí)提示、寫作范例、寫作指導(dǎo)、寫作任務(wù)、拓展訓(xùn)練。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生看到教材就會有抵觸心理，因?yàn)楫?dāng)他們看到“寫作”二字就會頭痛。對于中職技校學(xué)生來說，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱，語言組織能力有待提高。在學(xué)生看來，他們是來學(xué)技能的，對于基礎(chǔ)課程可以忽視，這就導(dǎo)致學(xué)生不能有很大的激情投入學(xué)習(xí)中來。三、 設(shè)計(jì)思想以建構(gòu)主義

2、的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成知識建構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。感受應(yīng)用文寫作的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動成為一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。教學(xué)中突出語文學(xué)科特點(diǎn)，注重課文的整體把握和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生能力的遷移，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師評價(jià)、點(diǎn)撥的作用。四、教學(xué)目標(biāo)1、區(qū)分啟事與啟示；2、了解啟事的特點(diǎn)；3、掌握啟事的結(jié)構(gòu)與寫作要領(lǐng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：啟事的格式和寫作要領(lǐng)。難點(diǎn)：高質(zhì)高效的寫作啟事。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課時(shí)安排：2 課時(shí)課前準(zhǔn)備教師：案例準(zhǔn)備，證明學(xué)習(xí)啟事的重要性錯(cuò)誤例文，激發(fā)學(xué)生探究意識學(xué)生：觀察生活中常見的啟事（要求學(xué)生對生活多觀察，并了解啟事適

3、用的領(lǐng)域）（一）導(dǎo)入故事導(dǎo)入：香港鬧市區(qū)，有一家剛開業(yè)的膠水店，幾天過去不見有顧客光顧。為此，老板很是苦惱，最后老板在商店櫥窗里貼了一張活動啟事。大致的內(nèi)容是本店將舉行活動，活動當(dāng)天老板現(xiàn)場用店里的膠水將特制的金幣粘在墻上，如果有人能將墻上的金幣取下來，那金幣就屬于那個(gè)人的。啟事張貼出來后很是轟動，在活動當(dāng)天，連記者都來免費(fèi)采訪。最后沒人能將金幣取下來，但從那第二天開始，這家膠水店生意火爆。通過這個(gè)故事，大家應(yīng)該都能明白啟事的重要性了。其實(shí)啟事在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦卸寄芷鸬阶饔茫旅嫖覀円黄饋韺W(xué)習(xí)啟事的寫作。（說明： 這則故事告訴學(xué)生啟事在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（二）自主探究、全

4、班交流1、研究一則笑話啟事尋人啟事昨日，本人遺失本人一個(gè)，如有拾者，請通知本人去取本人，本人不甚感謝。本人啟x月x日提問：為什么這則啟事好笑回答：語意不通這則啟事有哪些部分大家認(rèn)為是正確的，有問題的地方又如何修改？請大家參照課本13 頁的例文四討論問題。學(xué)生討論交流 探討結(jié)果：正確：啟事由三個(gè)部分組成，有標(biāo)題、正文和落款。本則啟事結(jié)構(gòu)正確。錯(cuò)誤： 本則啟事錯(cuò)別字特別多，通過判斷啟事尋的不是人而是物，原本是尋找筆記本的“芯”， 卻簡化為“仁”， 把個(gè)“仁”字就又錯(cuò)寫成“人”了； 不甚感激與不勝感激意思相反， “不勝感謝”是非常感謝的意思， 而“不甚感謝”呢，就是不怎么感謝的意思。沒有聯(lián)系方式。沒

5、有真實(shí)姓名無物品丟失的具體地點(diǎn)和特征。（說明：提醒學(xué)生在以后的寫作中不會發(fā)生同樣的錯(cuò)誤）2、按照啟事的結(jié)構(gòu)來學(xué)習(xí)啟事的寫作首先，標(biāo)題。提問：我們在生活中都看到那些啟事標(biāo)題？回答：招聘（工）啟事、尋人啟事、征婚啟事、開業(yè)啟事點(diǎn)評：這是常用的標(biāo)題寫法，由告啟事由+文種名組成，在以后啟事的寫作中希望大家能采用這種寫法。標(biāo)題還有其他寫法，可以單寫文種名，也就是啟事兩個(gè)字；或單寫告啟事由，如拾物招領(lǐng)、征文等；如果企事業(yè)單位要寫啟事，標(biāo)題一般是由發(fā)布者+告啟事由 +文種名，比如學(xué)校要發(fā)布招生啟事，那標(biāo)題怎么寫呢？生回答：南通市藍(lán)領(lǐng)技工學(xué)校招生啟事點(diǎn)評：回答很好（表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在以后課堂上能積極配合老師）最

6、后標(biāo)題的一種寫法是發(fā)布者+告啟事由，比如剛舉得例子，標(biāo)題就可以寫成南通市藍(lán)領(lǐng)技工學(xué)校招生。其次，正文。講解：正文由三個(gè)部分組成，事由陳述、事項(xiàng)陳述和聯(lián)系方式。事由陳述，寫作啟事的原由。情景創(chuàng)設(shè)：假設(shè)班級XXX同學(xué)籌備開了一家XX商店，新店開張不久發(fā)現(xiàn)員工少缺，作為老板就決定招聘，在自家店櫥窗里張貼招聘啟事。那我們事由陳述該怎么表達(dá)？學(xué)生甲：本店招聘員工X名學(xué)生乙：本商店新開張，現(xiàn)急需招聘員工X名。點(diǎn)評： 同學(xué)們對比下，哪個(gè)同學(xué)的事由陳述的更恰當(dāng)？招聘的原由是新店開張才需要招聘員工，所以說的更恰當(dāng)?shù)氖堑诙?。那事?xiàng)陳述如何表達(dá)？學(xué)生就積極搶答，在啟事上對招聘對象提出的要求。（說明： 情景設(shè)置時(shí)，

7、用某個(gè)學(xué)生的名字能吸引學(xué)生們的注意，讓學(xué)生們只在老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，自己組織語言回答問題是因?yàn)榻⒃趯W(xué)生們對生活的觀察之上。但凡學(xué)生們認(rèn)真觀察過的，他們都會積極回答問題。）聯(lián)系方式包括聯(lián)系電話和聯(lián)系地址，在啟事寫作中主要寫聯(lián)系電話，有時(shí)加上聯(lián)系地址就更詳細(xì)。在書寫時(shí)注意在正文下另起一行。最后是落款。與條據(jù)的書寫一樣，落款寫于右下角，寫上啟事人的真實(shí)姓名和寫作日期。非正式啟事，落款可以省略，如在自家商店櫥窗張貼招聘啟事，落款可省。這樣，一則啟事就完成了。3、關(guān)于啟事很多同學(xué)在寫啟事時(shí)，往往寫成“啟示”，這就要求學(xué)生能理解啟事兩個(gè)字的含義。啟：陳述的意思；事即事情。啟事就是公開陳述某件事。而啟示是指

8、啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。二者意思區(qū)別很大，請同學(xué)們不要寫錯(cuò)。寫啟事的目的，需要公眾知曉、關(guān)注、 參加、 支持， 例如： 我們寫尋物啟事，是因?yàn)闁|西丟失希望能找到，找到的可能性就是希望他人給予自己幫助，就需要他人先知道后參與。那怎么做能讓公眾知曉并關(guān)注呢？首先在書寫時(shí)標(biāo)題要醒目，能讓公眾關(guān)注。然后在啟事發(fā)布時(shí)，我們要注意方式，一般在公共場合張貼、散發(fā)，我們還可以在報(bào)刊雜志刊登或電視、廣播里播報(bào)。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布啟事，如網(wǎng)絡(luò)上最常見的啟事是招聘啟事。很多人在寫尋物啟事時(shí)，喜歡在正文結(jié)尾寫上“必有重金酬謝”，為了表示對別人的感謝，一旦寫了此類感謝，必須實(shí)踐諾言。感謝，我們可以寫成“

9、不勝感激” 。當(dāng)然，你真心實(shí)意要酬謝別人，可以寫成“重金酬謝”。（三）課堂練習(xí)1、將剛講的招聘啟事寫完整；2、尋物啟事一則（在學(xué)校丟失紅色皮夾一個(gè)，內(nèi)有現(xiàn)金800元， 8 張 100 元；銀行卡 3 張， 1 張中國銀行，2 張工商銀行；支票一張，面值5000 元。 ）3、招領(lǐng)啟事一則（在學(xué)校操場拾到紅色皮夾一個(gè)，內(nèi)有現(xiàn)金800 元， 8 張 100元；銀行卡3 張， 1 張中國銀行，2 張工商銀行；支票一張，面值5000 元。 ）（說明： 課堂練習(xí)讓三名學(xué)生在黑板上完成，其他學(xué)生在作業(yè)本上完成，老師巡回指導(dǎo)。待黑板上的學(xué)生完成作業(yè)后，老師再點(diǎn)評、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。這樣能很好的讓學(xué)生掌握啟事的寫作。）（四）總結(jié)針對課堂上大家討論和老