部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作《習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容習(xí)作中華傳統(tǒng)節(jié)日第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)搜集并積累描寫節(jié)日的好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，如，中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié) 等。感受生活的美好，熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)搜集資料。教具準(zhǔn)備課件授課時(shí)間2020年 月 日第 節(jié)（第 周星期 ）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人民，同時(shí)也孕育了燦爛的華夏文明， 其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊(yùn)含著許多動(dòng)人的故事，有的甚至具有傳 奇色彩，寄托了我國(guó)勞動(dòng)人民最樸實(shí)的真摯情感和美好愿望。同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些 傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？（自由交流。）本單元我們已經(jīng)了解了一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日。那么，想一想

2、你都參加過哪些節(jié)日活動(dòng)？今天 我們就選擇你記憶最深的一個(gè)有意義的節(jié)日，有序地把過節(jié)的過程寫出來，也可以寫在節(jié)日 中發(fā)生的印象深刻的事。二、明確范圍，討論理解1 .說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié) 日或給自己留下印象最深的場(chǎng)面、情景幾方面來說，說時(shí)要有一定的順序。2 .學(xué)生讀書上提示，明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容：可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在 節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。3 .小組交流。三、提供例句，打開思路1.播放錄像。春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，元宵佳節(jié)扭秧歌，國(guó)慶節(jié)放禮花的場(chǎng)面。讓學(xué)生直觀地了解節(jié)日 的習(xí)俗。2 .交流歸納。3

3、.好詞佳句。投影出示描寫節(jié)日的好詞佳句。（供學(xué)生參考）除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮聲接連不斷，空中閃爍著耀眼的火花， 家家戶戶燈火通明，金黃色、黃綠色的窗戶，在忽明忽暗、忽燃忽滅的煙花中, 好像同時(shí)打開的電視機(jī)，在播放精彩的節(jié)目。元宵節(jié)也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們通常在這一天早上吃湯圓，在家里掛上 紅紅綠綠的燈籠，并猜燈謎。隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降 落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的 像天女散花，有的像音樂噴泉美麗的禮花在空中盛開。四、作業(yè)：搜集并積累描寫節(jié)日的好詞佳句。板書習(xí)作中華傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)搜集并積累描寫節(jié)日的好詞佳

4、句計(jì)教后反教學(xué)內(nèi)容習(xí)作中華傳統(tǒng)節(jié)日第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).1.通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，如，中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等。感 受生活的美好，熱愛生活。2.可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并 能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，要表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主修改的能力，規(guī)范書寫格式教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用按一定的順序把事情經(jīng)過表達(dá)完整，有自己的真 情實(shí)感。教具準(zhǔn)備范文課件授課時(shí)間2020年 月 日第 節(jié)（第 周星期 ）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生交流自己搜集的描寫節(jié)日的好詞佳句。教師評(píng)議，導(dǎo)入新課。二、例文引路。1.課件出示例文。開心元旦今年的元旦我過得特別高興！

5、那天，我和爸爸、媽媽、哥哥邁著輕快的腳步來到南寧看花燈。我們來到南湖公園。四條紅、黃顏色的火龍首先躍入了我的眼簾，火龍全身閃著金光， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛四條出海蛟龍，飛騰在寬闊的鼓樓廣場(chǎng)上。四周的彩燈五顏六色，簡(jiǎn)直就像 燈的海洋，仿佛是銀河落到了人間，我也如同步入了天堂。我們穿過了熙熙攘攘的人群，好不容易擠到了前面，仔細(xì)觀看，只見兩條巨龍手舞足蹈， 圍著一個(gè)大火球舞著，跳著他們昂首挺立，露出兩排尖硬潔白的牙齒，舞弄漂亮的身驅(qū)， 在天空飛著。那晶瑩透明的身子，又像水晶寶石一樣閃閃發(fā)光。大扇子似的尾巴高高翹起， 仿佛是為祖國(guó)巨大的成就而感到無比驕傲和自豪。遠(yuǎn)處還有一對(duì)雙龍戲珠呢！四條龍載歌載 舞，好像

6、正和我們一起歡度著元旦佳節(jié)。啊！十億人民的智慧和汗水匯成了滔滔奔騰的江河， 我們偉大的祖國(guó)文化大業(yè)不正像這歡騰的巨龍嗎？花燈，可真好看呀！這個(gè)元旦，我過得非常開心。每年的元旦我都要來看花燈!2 .自由閱讀。3 .交流評(píng)議，了解寫法。（1）這篇文章記敘了小作者和家人去看花燈的事情，敘事完整。（2）開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，直接抒發(fā)了作者的情感。（3）按照作者觀察的順序把自己看到的寫具體。（4）文章語言優(yōu)美，運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，如“四周的彩燈五顏六色，簡(jiǎn)直就像燈的 海洋，仿佛是銀河落到了人間“，生動(dòng)形象，富有文采。三、引導(dǎo)學(xué)生組織材料。L說說自己擬的題目，確定主題。2.指名概括說先寫什么，再寫什么，最后寫什么，師生評(píng)議。（目的是引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)憽＃┧?、完成?xí)作。1 .學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師