人教部編版八年級上學(xué)期課后同步作業(yè)13唐詩五首

1、13唐詩五首同步作業(yè)1 下列加點字的注音和字形全部正確的一項是()A. 牧人驅(qū)(qfi)犢返，B. 蕭(XidO)關(guān)逢候騎，獵馬帶禽(Gn)歸。都護(hù)在燕(ydn)然。C. 渡遠(yuǎn)荊(jlng) J外，D. 幾處早鶯(ylng)爭暖樹，來從楚(Chfi)國游。誰家新雁(ydn)啄春泥。2. 下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是()A 徙倚欲何依(徘徊) B. 芳草萋箋鸚鵡洲(草木茂盛的樣子) C仍憐故鄉(xiāng)水(可憐)D.幾處早鶯爭曖樹(向陽的樹) 3. 下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A. 東皋/薄暮望,徙倚/欲何依B. 幾處早場/爭曖樹,誰家新燕/啄春泥C. 黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠D

2、. 孤山寺/北賈亭西，水而初/平云腳低4. 下列對詩句的理解不正確的一項是()A. 使至塞上中“征蓬”兩句,既記敘了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特的景色,更在敘事寫景中傳 達(dá)出漂泊無泄的內(nèi)心感受。B. 野望的頷聯(lián)和頸聯(lián)運用工筆細(xì)描的手法,精細(xì)地描繪了詩人薄暮時分所見的陽園風(fēng)光。C. 錢塘湖春行是一首七言律詩,描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色,表達(dá)了詩人對西湖的美好春光的喜 愛。D. 黃鶴樓的前兩句從傳說落筆,為黃鶴樓增添了神秘色彩。5. 理解性默寫。(1) 野望中寫山野暮歸之景的句子是:,。(2) 黃鶴樓中寫人去樓空景象的詩句是:,o(3) 使至塞上中詩人以景物自比,寫岀自己

3、漂泊不定的內(nèi)心感受的句子是:,o描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光的句子是:,O渡荊門送別中描墓“水中映月圖”和''天邊云霞圖”的詩句是:,。(5)錢塘湖春行中通過花草描寫早春景物的句子是:,O6. 填空。(1) 使至塞上是唐代詩人的作品。他與合稱“王孟”，是虜代詩派的代表人物。渡荊門送別是唐代主義詩人所作,他被稱為“- O白居易是虜代偉大的現(xiàn)實主義詩人,字樂天,晚年號.人稱“”，他的詩收錄在里。（一）閱讀野望，完成題目。7. 首聯(lián)，“”點明了地點，“”點明了時間,讀此聯(lián)你可以體會到詩人的心情。8. 這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)所寫景物有何不同？9. 這首詩的首聯(lián)和尾聯(lián)所抒發(fā)的感情有何異同?（二）閱

4、讀黃鶴樓，完成題目CI10. 發(fā)揮想象,用自己的話描述頸聯(lián)呈現(xiàn)的畫而。11 詩中最能概括詩人的感情的是哪個字？在整體感悟全詩的基礎(chǔ)上請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情 的。12“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字,試比較這兩個“空”字的意義有何不同。（三）閱讀使至塞上，完成題目。13. 首聯(lián)交代了詩人此行的目的是“”，從頷聯(lián)中“ ” 一詞可以看出當(dāng)時是春天。14. 詩人借景抒情，在頷聯(lián)中把自己比作飄飛不定的蓬草，表達(dá)自己的Z情。（四）閱讀渡荊門送別，完成題目。15. 從表達(dá)方式看,詩的首聯(lián)屬于,交代了遠(yuǎn)渡的和此行的O16 說說頷聯(lián)中“隨”“入”二字的妙處17. “仍憐

5、故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?請你運用自己的知識積累，再寫兩句表達(dá)同樣感情的詩。（五）閱讀錢塘湖春行，完成題目。18. 全詩以“行”為線索,從起,到終，以“”為著眼點寫出了自然界的美景,最后兩句中的"”兩字充分表達(dá)了詩人對四湖美景的迷戀。19. 展開聯(lián)想和想象,用簡明形彖的語言描繪“幾處早鶯爭曖樹,誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫而。20. “最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?21. 下列說法有誤的一項是（）A. 詩的首聯(lián)交代了踏春的去處,簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪屎。B. 頷聯(lián)通過鶯歌燕舞的動態(tài)描寫,展示了春天的活力,把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來

6、的春意生動地描繪了出來。C. 頸聯(lián)詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放的美麗畫卷,用“沒馬蹄”寫岀了西子湖畔春草深深、綠色醉人的景象。D. 在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多,但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季Yj的特征,把剛剛披上春天外衣的四湖描繪得生機 盎然。閱讀下而這首詩,完成題目。夜泊旅望唐白居易少睡多愁客,中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊,迎秋夜更長。煙波三十宿,猶未到錢厲。注長慶二年（822年），詩人自請外任,此詩即他自長安赴錢塘（杭州）途中所作。22. 聯(lián)系全詩,簡要概括詩人“愁”的原因有哪些。（3分）23. 請簡析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。（3分）24. 頷聯(lián)從空間與時間兩個維度表

7、現(xiàn)情感的深摯,下列詩句的手法與之相同的一項是(3分)()A. 欲窮千里目，更上一層樓。B. 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。C. 巴山楚水凄涼地,二十三年棄巻身。D. 曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。25. 詩詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化,增強民族凝聚力，學(xué)校決肚開展“誦讀經(jīng)典,吟詠詩詞”活動，為此, 八年級(2)班將利用雙休日舉行一次集體課外吟詠詩詞活動。請你按要求完成下面的任務(wù)?；顒右?宣傳發(fā)動宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動，以班委會的需義,擬寫了下而一則海報,請認(rèn)貞閱讀,按要求答題。誦讀經(jīng)典,吟詠詩詞本周雙休日，我班將組織全體同學(xué)開展集體課外吟詠詩詞活動。用我們的實際行動為傳承民族文化、

8、增強民 族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩詞的行列,一起來誦讀經(jīng)典,吟詠詩詞。八年級(2)班班委會(1) 海報的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏,請找出來。(2) 文中有一個句子有語病,請找出來,并寫出修改后的句子?；顒佣?推薦經(jīng)典詩詞(3) 為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了經(jīng)典詩詞推薦活動。你推薦的經(jīng)典詩詞是:你推薦的理由是:活動三:吟詠詩詞比賽(4) 假如你是本次活動的主持人,請你設(shè)訃一下這次活動的開幕詞。野望東皋/薄暮望，修辭:用典。"欲何依”化用曹操短歌行中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”的意思，徙倚/欲何依。表現(xiàn)了詩人百無聊賴的彷徨心情。畫面

9、描述：日暮時分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見秋的手掌撫過每一株樹木,黃葉紛飛,層林盡染,落日西沉,紅霞映樹樹/皆秋色，天,余暉鋪灑在每一座山上,天地間一片靜穆安詳。山山/唯落暉。修辭:運用對偶的修辭手法,寫秋天山林之靜景,從正而進(jìn)一步渲染詩人孤寂苦悶的心緒。煉字：“驅(qū)” “返” “帶” “歸”等字自然精練,為整幅靜謐的畫面增添了動感,襯托岀秋日晚景的祥牧人/驅(qū)犢返，和寧靜。獵馬/帶禽歸。表現(xiàn)手法:融情于景。牧人、獵人的皆有所歸與詩人的不知所依形成對比,更加突出了詩人的抑郁孤獨。相顧/無相識，修辭:用典。“采薇”借伯夷、叔齊歸隱的典故,表達(dá)了詩人因知音難覓而孤獨抑郁的心情和避世退隱長歌/懷采薇。的愿望。Eaa

10、野望一詩于簫瑟恬靜的景物描寫中流露岀詩人惆悵、孤寂的情感。 黃鶴樓昔人/已乘/黃鶴去，句解:首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆,給黃鴆樓增添了一層神秘色彩。煉字：“空”強調(diào)空間上的虛無,寫岀了 “昔人”已去，只剩下空蕩蕩的黃鶴樓和詩人自己,使人產(chǎn)生孤寂此地/空余/黃鶴樓。之感。黃鶴/一去/不復(fù)返，煉字：“空”強調(diào)時間上的邈遠(yuǎn),重在抒情,表達(dá)了詩人漂泊在外，內(nèi)心的孤獨、寂寞和惆悵之感。白云/千載/空悠悠。修辭:雙關(guān)。'不復(fù)返” 一語雙關(guān),不僅寫岀了黃鶴不再回來,更暗示歲月一去不返。晴川/歷歷/漢陽樹,畫而描述：在和煦的陽光的照耀下，長江對岸的漢陽原野中那一棵棵蔥翠的樹淸晰可辨；江中的鸚鵡洲芳草/萋

11、姜/鸚鵡洲。上,芳草如茵,生機盎然。修辭:運用對偶的修辭手法,展現(xiàn)了 一派生機勃勃的自然景象。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？表現(xiàn)手法:融情于景。描寫了詩人日暮時分登臨黃鶴樓時所見到的景物,抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。煙波/江上/使人愁。黃鶴樓一詩前四句寫登臨懷古后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思,抒發(fā)了詩人懷古傷今的感慨,表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。使至塞上單車/欲/問邊，句解:首聯(lián)交代詩人出使的事由和地點,表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨感?！皢诬嚒辈粌H寫出了詩人輕車簡屬國/過/居延。從的狀態(tài)，也流露岀詩人被排擠出朝廷的失意苦悶。征蓬/岀/漢塞，修辭：比喻、對偶。詩人用“征蓬”“歸雁”自喻,寫出自己就像飄飛不泄的蓬草和北歸的大雁

12、,表達(dá)歸雁/入/胡天。T自己被排擠出朝廷的孤寂之情。'征蓬”對“歸雁”，“出漢塞”對"入胡天”，凄涼中含有悲壯。大漠/孤煙/直，煉字："大”寫岀了邊塞沙漠的浩瀚無邊；“長”寫岀了黃河橫貫沙漠、杳無盡頭的景象；"宜”寫孤長河/落日/圓。煙之髙,寫出了孤煙直上云宵的氣勢,有雄渾壯闊之美；“圓”給人以親切蒼茫之感。畫而描述：放眼望去,廣闊無垠的大漠上，一縷孤煙直上云雷，杳無盡頭的黃河橫貫英間，天空中掛著 一輪圓圓的落日。蕭關(guān)/逢/候騎，修辭：用典。“燕然”運用了東漢爼將竇憲大破匈奴,登燕然山，刻石記功的典故,流露出詩人渴望建都護(hù)/在/燕然。功立業(yè)的心情，同時也表

13、現(xiàn)出邊關(guān)將士緊張的戰(zhàn)斗生活,表現(xiàn)了詩人對前線統(tǒng)帥和戰(zhàn)士的關(guān)心。EaS使至塞上一詩以傳神的筆觸描寫了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，同時也表達(dá)了詩人抑郁、孤寂的思想感情。 渡荊門送別渡遠(yuǎn)/荊門外，句解:首聯(lián)點題,交代詩人此行的事由和地點，為下文的寫景抒情做鋪墊。來從/楚國游。煉字：“隨”，化靜為動,將靜止的群山寫活了，寫岀了群山隨著平原的岀現(xiàn)而不復(fù)見的景象,給人以流山隨/平野盡，動感與空間感,形象地描繪岀詩人渡過荊門后所見的壯闊景象,表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。“入”寫出了江入/大荒流。江水流向遠(yuǎn)方、水天相接的開闊境界,氣勢磅礴,表現(xiàn)了詩人豪情萬丈的胸懷和昂揚的激情。修辭:運用比喻的修辭手法,將明月比作明鏡,將云

14、霞比作海市蜃樓，以靜觀的視角描墓江上的美景,抒月下/飛天鏡，發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情。云生/結(jié)海樓。畫面描述：月亮映入淸澈的江水中，猶如天上飛來的一面明鏡,皎潔明亮；天邊，云霞飄飛，如海幣蜃樓 般變化多姿,讓人陶醉。仍憐/故鄉(xiāng)水，修辭:運用擬人的修辭手法,表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛與不舍之情。萬里/送行舟。渡荊門送別一詩通過描繪船過荊門時詩人所見的壯美景色,表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷、奮發(fā)向上的精神和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。錢塘湖春行孤山寺北/賈亭西，句解:首聯(lián)交代了觀景的處所和時令,勾畫出了西湖早春的輪廓。"孤山寺”"賈亭”連用,表明詩人水面初平/云腳低。是邊進(jìn)邊觀賞,暗扣詩題

15、中的“行”字。煉字："幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，表明鶯尚少,燕不多，寫出了西湖早春的特點,表達(dá)了幾處早向/爭曖樹，詩人的欣喜之情。'爭”“啄”寫出了早鶯爭先飛向暖樹，新燕銜草筑新巢的動態(tài)場景,準(zhǔn)確表明時誰家新燕/啄春泥。間是早春。修辭:運用了擬人、對偶的修辭手法?！盃帯边\用擬人的修辭手法,寫出春天的生機與活力。煉字：“亂”字寫岀了花的顏色和種類繁多，突出了早春花的特點；“淺”字生動形象地寫岀了春草漸亂花漸欲/迷人眼，綠,但尚未豐茂，只能遮沒馬蹄,點明早春時令,突岀了詩人對早春的喜愛之情。淺草才能/沒馬蹄。畫而描述:放眼望去，各種各樣的花剛剛開放,仿佛馬上就要千姿百態(tài)

16、、爭妍斗艷,使人眼花繚亂;在早春的四子湖畔,信馬由細(xì)，自由自在地閑游,萌發(fā)的春草剛剛遮沒馬蹄,貞是一派明媚的春光。最愛湖東/行不足，表現(xiàn)手法:直抒胸臆。抒發(fā)了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。綠楊陰里/白沙堤。主旨錢塘湖春行一詩通過描繪西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩人的喜悅之情和對自然的熱愛之情。參考答案與提示1. 解析C A項，“驅(qū)”應(yīng)讀“qO”辺項，“燕”應(yīng)讀“ydn” ；D項，“雁”應(yīng)為“燕”。2. 解析C “憐”是“喜愛”的意思。3. 解析D正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“孤山寺北/賈亭西,水面初平/云腳低”。4. 解析B野望的頷聯(lián)和頸聯(lián)運用的是白描的手法。5. (1)牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸(2) 昔人已

17、乘黃鶴去此地空余黃鴆樓(3) 征蓬岀漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長河落日圓(4) 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓(5) 亂花漸欲迷人眼注草才能沒馬蹄6. (1)王維 孟浩然 山水田園浪漫李白詩仙(3)香山居士 詩魔 白氏長慶集7. 東皋薄暮悵惘(苦悶)8. 頷聯(lián)寫的是遠(yuǎn)景、靜景、自然之景,頸聯(lián)寫的是近景、動景、人文之景。9. 相同點:都抒發(fā)了一種惆悵、孤獨、彷徨之感。不同點:首聯(lián)表達(dá)了詩人面對自然景物而生發(fā)的渺茫、無所依靠之 感;尾聯(lián)中，詩人在不相識的人而前,感到心事無處訴說,借伯夷、叔齊歸隱的典故,表達(dá)了避世退隱的愿望。10. 示例:在睛朗的日子里,從黃鶴樓遙望對岸,漢陽一帶綠樹掩映,鸚鵡洲上芳草蔥蘢,

18、生機盎然。11. “愁”字。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情,融情于景,表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思 之情。12. 第一個“空”可理解為''空空蕩蕩”，強調(diào)空間上的虛無。仙人駕鶴離去后,兀立于蒼茫宇宙之中的黃鶴樓似乎已 無所依憑,這個“空”字表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨感。第二個“空”字可理解為“空自”“徒然”，強調(diào)時間上的邈遠(yuǎn)。 千載白云,空自飄蕩,這個“空”字表達(dá)了詩人內(nèi)心的失落與惆悵。13. 問邊歸雁14. 寂寞傷感(或“被排擠岀朝廷的傷感和怨憤”)15. 記敘地點目的16. 示例:一個“隨”字,將群山與原野的位置逐漸變換、推移的過程真切地表現(xiàn)出來。一個“入”字,寫出了江水向 廣闊無際的原野奔流而去的狀態(tài),用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。17. 思鄉(xiāng)之情。(示例)表達(dá)同樣感情的詩句:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。18. 孤山寺白沙堤春最愛19. 示例:鶯是春的歌手,在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上歌唱;燕是春的信使,不知誰家的新燕 已開始啄泥銜草,筑建新巢。20. 表現(xiàn)了詩人游春時歡快、喜悅、依依不舍的心情。21. 解析C春草剛剛萌發(fā)