音樂律動小企鵝學(xué)游泳

1、大班 音樂韻律小企鵝學(xué)游泳設(shè)計意圖：韻律活動作為音樂中的一部分，已被我們逐漸重視，韻律活動不僅有傾聽、觀看，還有動作表演，甚至經(jīng)常有幼兒在空間中的移動等?？偟脕碚f，幼兒園的韻律活動是幼兒運用身體來進行的一種游戲活動。46歲幼兒對模仿動作抱有濃厚的興趣，同時46歲幼兒可以較多地學(xué)習移動動作，所以我設(shè)計了大班韻律活動小企鵝學(xué)游泳?；顒幽繕耍?、掌握游泳的四種基本動作，熟悉樂曲的旋律與節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出相應(yīng)游泳動作的能力。 2、大膽探索表演沖浪的動作，并能結(jié)合音樂節(jié)奏運動。 3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往的能力?；顒訙蕚洌阂魳稢D、輪胎。活動過程：1、角色導(dǎo)

2、入，進行熱身活動，激發(fā)幼兒參與的興趣。 （1）師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？今天老師來當企鵝媽媽，你們來當企鵝寶寶，企鵝寶寶怎么走路的？ （2）師：在玩游戲之前，我們來熱熱身，跳一段企鵝舞吧！ 2、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶和學(xué)習游泳動作，重點傾聽音樂中的節(jié)奏變化。 （1）企鵝寶寶們，我們今天來到大海邊最想游泳對不對，那企鵝寶寶們會不會游泳，是怎么游的呢？教師引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳的動作。蛙泳自由泳蝶泳仰泳。 （2）讓幼兒認真傾聽音樂，體會音樂中的旋律變化。 （3）教師隨音樂進行游泳表演，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律與動作匹配。 （4）教師帶幼兒一起跟隨音樂進行游泳表演。 （5）幼兒自己聽音樂進行表演，教師進行

3、適當引導(dǎo)。 3、加入新弦律，鼓勵幼兒大膽嘗試表演沖浪的動作。 （1）游泳表演后加入幼兒未聽過的新旋律，觀察幼兒是否快速準確的跟隨音樂做出沖浪的相關(guān)動作。 （2）觀察動作是否符合音樂的旋律和節(jié)奏。 4、加入情景，體驗合作的快樂。 如果小朋友的沖浪板被沖走了怎么辦？當我們的朋友遇到困難的時候我們要怎么做？結(jié)合情景師幼一起進行表演?；顒臃此迹航?jīng)過回憶和學(xué)習幼兒大部分都掌握了四種基本的游泳動作，在教師的示范和引導(dǎo)下能跟隨音樂旋律的變化做出相應(yīng)的動作，目標一基本達到。幼兒沒有沖浪的相關(guān)經(jīng)驗，教師之前也沒有做足相關(guān)的鋪墊，所以在加入新旋律做沖浪動作時，部分幼兒沒有理解沖浪的意義，沒有及時變化出相應(yīng)的動作，目標二完成一部分。在加入新情境假如有的小朋友在大浪來時沒有沖浪板怎么辦？在教師的提示下，小朋友們都向沒有沖浪板的小企鵝和企鵝媽媽伸出了援助之手，都表現(xiàn)出了樂于助人、互幫互助的品質(zhì)和精神，目標三基本完成。教師在幼兒跟隨音樂游泳的時候，對幼兒間相互嬉戲的情況沒有有效的控制，活動相對有些自由和散漫，教師缺乏對活動的引導(dǎo)和整體控制能力，語言過多，過程銜接時語言不到位，沒有沉下來去認真分析幼兒的每一個反應(yīng)，