《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?學(xué)棋?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志 ,一個(gè)心不在焉 ,所學(xué)結(jié)果截然不同 ,告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。學(xué)情分析：課文從解題開始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語、句子 ,通過看圖比較 ,比照朗讀等多種方法 ,理解課文內(nèi)容 ,懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字 ,理解有生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容 ,教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。3、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并能熟練地背誦。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文。學(xué)會(huì)本課新詞。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入課文有同學(xué)愛下棋嗎？板書：棋qi指名讀“棋qi用“期記住

2、這個(gè)字。你們知道有那些棋？課文中的兩個(gè)學(xué)生向誰下圍棋？兩個(gè)人怎么學(xué)的？最后的結(jié)果怎么樣呢？二、初讀課文1、學(xué)生字1輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音 ,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。2查字典并聯(lián)系上下文理解以下詞語的意思。能手棋藝專心致志天鵝拉弓射箭動(dòng)物聽講提醒3指名讀 ,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音。4指導(dǎo)理解詞語。能手：具有某種技能 ,對某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。·課文中說樹是什么能手？·這是說秋的圍棋下得怎么樣？棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。專心致志：一心一意 ,集中注意力。天鵝：生活在海邊或邊 ,全身白色。獨(dú)一無二：僅有一個(gè) ,沒有第二個(gè)。2、各自

3、輕聲讀課文 ,思考每個(gè)自然段講了什么。3、分自然段指名朗讀課文。4、說說每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫字弓、鵝：按筆順書寫 ,描紅：“鵝是左右等寬。藝：范寫 ,注意“乙的寫法。提：左窄右寬。第二課時(shí)教學(xué)要求：講讀課文 ,總結(jié)課文。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語。天鵝棋藝聽講專心致志弓箭動(dòng)作提醒獨(dú)一無二2、課文寫了一件什么事情？誰能用一句話簡短的話概括一下？過渡：秋是下圍棋的能手 ,當(dāng)然有人跟他學(xué)棋了 ,大家看 ,有兩個(gè)學(xué)生拜他為師了。二、精讀課文1、學(xué)生讀第一自然段。1自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢？2指名讀。你們覺得那些詞該重讀？說說你的理由。能手、獨(dú)一無二3指導(dǎo)朗讀。秋的棋藝這么高超

4、,多么了不起 ,我們用贊嘆的語氣讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段1出示掛圖 ,觀察大家看看：這兩個(gè)學(xué)生怎么學(xué)的呢？四人一小組說說兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的。2自由讀第二自然段 ,找出寫他們學(xué)棋的句子。一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？指名讀。·出示：一個(gè)學(xué)生專心致志 ,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子 ,有不明白的地方還要問上幾句。·拿個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志？·講解：“一邊聽一邊看這個(gè)句式表示“看和“聽這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的 ,這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀！說話練習(xí)·指導(dǎo)朗讀、范讀、

5、自由讀、指名讀。3繼續(xù)交流·指名讀 ,想想：另一位學(xué)生是怎么學(xué)得呢？你能用一個(gè)詞來概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？很不專心·你從哪些地方看出他學(xué)得很不專心？抓住三個(gè)動(dòng)詞聽、想、做。指導(dǎo)朗讀。4男女生對讀兩段話。3、學(xué)習(xí)第三段。1引讀。后來那個(gè)專心聽講的學(xué)生成為板書：出色的棋手而那個(gè)老走神兒的學(xué)生 ,棋藝板書：沒多大長進(jìn)。2理解詞語意思。“出色是什么意思呀？格外的 ,超出一般出示：沒有長進(jìn)說一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有沒有多大長進(jìn)說有點(diǎn)兒進(jìn)步 ,但進(jìn)步很小給“老是換個(gè)詞?？偸恰⒁恢庇谩耙?yàn)樗园褜W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說。3指導(dǎo)朗讀第三自然段。讀出贊美和惋惜含批評兩種不同的

6、語氣。二、總結(jié)課文1、這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。出示填空題讓學(xué)生完成一個(gè)學(xué)生因?yàn)?,所以后來成了的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)樗云逅?。看?,學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要 ,不能。2、聽讀課文。3、朗讀課文第三課時(shí)教學(xué)要求：指導(dǎo)生字 ,指導(dǎo)造句。教學(xué)步驟：一、指導(dǎo)寫生字。志：上面是“士不是“土。致：左右等寬 ,右邊是“反文旁。作、獨(dú)、棋；左窄右寬。箭：下半部寬些。二、指導(dǎo)背誦。重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段。1、引讀 ,理清層次。這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢？一個(gè)學(xué)生、另一個(gè)學(xué)生。聽著聽著 ,想著想著 ,老師發(fā)現(xiàn)了 ,就 ,可他。2、圖文對照 ,熟讀成誦。指導(dǎo)觀察圖中的人物動(dòng)作特點(diǎn) ,抓住“聽、看、問及‘聽、想、做“兩組動(dòng)作 ,熟讀成誦。3、板書 ,練習(xí)背誦。4、指名背誦 ,分組背誦。三、指導(dǎo)造句。1、例句：