《在仙臺》課堂教學(xué)實錄片斷

1、?在仙臺?課堂教學(xué)實錄片斷一、捕捉主題師：(用幻燈出示問題：仙臺是哪個國家的城市?課文寫了哪幾個人物?他們的國籍和職業(yè)各是什么?)默讀課文 ,連貫答復(fù)。生：仙臺是日本的一個城市。書中寫了兩個人物 ,一個是中國留學(xué)生“我 ,也就是魯迅 ,一個是日本醫(yī)學(xué)教授藤野先生。師：這篇課文寫的是什么事情?生：這篇課文寫了魯迅在日本仙臺留學(xué)期間受到了藤野先生的關(guān)心和教誨。檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 ,歸納主要內(nèi)容 ,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從形式到內(nèi)容的感知。二、探索思路師：你認(rèn)為本文的思路有什么特點(diǎn)?根據(jù)什么可以把全文分為三段?生：我認(rèn)為這篇課文為橫向思路 ,以“我為線索 ,寫了三局部內(nèi)容 ,可以按事情的性質(zhì)分為三段。(劃分段落起止

2、 ,略)生：我同意他對段落的劃分 ,但我認(rèn)為還可以按寫作對象的不同分段：第一段寫魯迅先生 ,第二段寫藤野先生 ,第三段寫魯迅先生和藤野先生之間發(fā)生的事情。生：我同意他們的看法 ,不過我想按書后三個問題的提示 ,也能把課文分成同樣的三段。通過分段 ,進(jìn)行思路訓(xùn)練。師：很好。三種分段方法都適用。(學(xué)生概括段意 ,略)三、研討課文研討第一段師：(指名朗讀后提問)找出本段的中心句?！扒腥胧介喿x ,直入重點(diǎn)生：(畫出后答復(fù))這段的中心句是“我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待 ,不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi) ,幾個職員還為我的食宿操心。師：說說你對這個句子的理解。生：這句話點(diǎn)出了段意 ,先說魯迅先生在仙臺受到了優(yōu)待 ,后說受

3、到了什么樣的優(yōu)待。生：一是“學(xué)校不收學(xué)費(fèi) ,二是“幾個職員還為我的食宿操心。師：仔細(xì)閱讀課文 ,想一想魯迅先生到底受沒受到優(yōu)待?抓住“優(yōu)待 ,誘發(fā)學(xué)生思維、討論生：我認(rèn)為魯迅先生受到了優(yōu)待 ,書上寫了 ,不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi) ,幾個職員還為他的食宿操心。生：我認(rèn)為魯迅先生沒有受到優(yōu)待 ,因為他每天都要喝難以下咽的芋梗湯 ,住的地方也不好 ,蚊子可多了。生：我認(rèn)為魯迅先生既受到優(yōu)待 ,也沒有受到優(yōu)待。生：這不是矛盾了嗎?學(xué)生熱烈討論 ,最后統(tǒng)一思想 ,認(rèn)為魯迅先生沒有受到優(yōu)待。師：魯迅先生既然沒有受到優(yōu)待 ,又為什么說“頗受了這樣的優(yōu)等呢?生：這為了說明當(dāng)時魯迅先生學(xué)習(xí)條件艱苦。生：魯迅先生語言幽默

4、、含蓄 ,這里的“優(yōu)待是自我解嘲 ,是說學(xué)習(xí)條件艱苦。師：那么 ,我們就得給“優(yōu)待這個詞加上一個什么標(biāo)點(diǎn)？生：(齊)引號。上掛“物以希為貴 ,下連“好意難卻 ,略。研討第二段師：(學(xué)生默讀后提問)從外貌、聲調(diào)、衣著三個方面找出藤野先生的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生“跳躍式閱讀 ,抓住人物的特征。生：藤野先生黑瘦、八字須、戴著眼鏡 ,說明近視。生：他聲調(diào)緩慢而頓挫。生：他“穿衣服太模糊 ,“有時忘記帶著結(jié) ,“冬天一件舊外套。師：(出示辨析題)1這句話中的“模糊是看不清的意思 ,是說藤野先生的衣服很臟。2這句話中的“模糊是隨便的意思 ,是說藤野先生穿衣服不講究。3這句話中的“模糊是不明顯的意思 ,是說藤野先生

5、穿衣服的顏色不大清楚。這三句話是對藤野先生“穿衣服太模糊的理解 ,討論一下 ,看看哪種解釋比較合理?抓住“模糊一詞 ,進(jìn)行辨析性思維訓(xùn)練。經(jīng)過討論 ,學(xué)生同意第二種說法。研討第三段師：(學(xué)生自由讀后提問)按事情性質(zhì)將此段分為三層 ,并擬出小標(biāo)題。生：(分層后答復(fù))這三件事是“添改講義“糾正解剖圖“擔(dān)憂解剖尸體。師：速讀“添改講義一段 ,簡要說明內(nèi)容。生：藤野先生把魯迅先生叫到研究室。生：向他要講義看。生：魯迅先生收到講義后 ,“很吃了一驚 ,同時也感到一種不安和感謝。師：這是寫魯迅沖動的心情 ,“吃驚是因為生：出乎意料 ,沒想到藤野先生會仔細(xì)地給他改講義 ,增加脫漏的地方 ,訂正文法的錯誤。師：“不安是因為棗生：自己沒有寫好講義感到羞愧。生：給老師添了麻煩。師：“感謝是因為什么？生：受到了藤野先生的關(guān)心和幫助。循序研討“糾正解剖圖“擔(dān)憂解剖尸體兩層 ,略四、點(diǎn)出中心師：藤