《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)示例

1、?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。 2正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。 3在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力 ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。 2理解課文內(nèi)容 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力 ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖 ,學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚 ,閃閃的星星和彎彎的月亮 ,仿佛有身臨其境之感。 問(wèn)：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。 2學(xué)生認(rèn)識(shí)“船字后

2、,接著問(wèn)：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的船？輪船、腳踏船、鴨子船教師接著說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)的都是水中的船 ,今天我們一起坐上星空中這小小的船 ,到星空去旅游 ,想去嗎？ 板書：小小的 二、教師配樂(lè)范讀課文 ,把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。 三、初讀課文 ,讀通課文。 1讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文 ,邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字 ,畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。 2同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。 3抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。 4指名讀全文。 1教師糾正輕聲“的的音。 2注意提醒學(xué)生多音字“只的讀音 ,本課讀“zh的音。 四、朗讀課文。背誦課文。 1同桌同學(xué)互讀課文 ,讀后標(biāo)出共寫幾句話？ 2朗讀第一句： 1指名讀這句話。

3、 2提問(wèn)：這句話寫的是什么呀？ 板書：月兒 3“月兒是什么形狀的？ 板書：彎彎的 4電腦出示課件：書中夜空?qǐng)D ,沒(méi)有小女孩 提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？月兒 5比較理解： 彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。彎的月亮是表示彎月 ,彎彎的月亮是表示月亮特別彎。 6為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的 ,由于月亮離我們太遠(yuǎn)了 ,我們看到的只是小船那么大所以。 7教師指導(dǎo)朗讀 ,讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。 實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。 教師范讀 ,學(xué)生練讀 ,同桌讀 ,指名讀。 3朗讀第二句： 1指名讀這句。 2提問(wèn)：月兒除了是彎彎的 ,還有

4、什么特點(diǎn)？ 3出示電腦書中星空?qǐng)D ,學(xué)生看圖說(shuō)。板書：兩頭尖 4指導(dǎo)朗讀： 出示：小小的船/兩頭尖 教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。 5把一二句連起來(lái)讀一讀 ,背一背。 4朗讀第三句： 1齊讀第三句。 2提問(wèn)： “我指的是準(zhǔn)呀！點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩 小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 板書： 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 3為什么說(shuō)是“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？ 點(diǎn)擊鼠標(biāo) ,星星一閃一閃的 4假設(shè)是你 ,你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō) ,然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。 5當(dāng)你看到這么美的夜空 ,心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。 5配樂(lè)朗讀全文。 6背誦全文。 1自己練習(xí)背。 2同桌互背。

5、 3指名背誦。 7學(xué)唱歌曲?小小的船? ,放錄相磁帶。 8學(xué)生邊唱邊表演 ,用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。 五、教師小結(jié)。 六、板書：略 教學(xué)設(shè)計(jì)例如 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁和“小字頭正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫生字。 2會(huì)認(rèn)3個(gè)字。 3會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字。 4完成課后練習(xí)第3題。 教學(xué)重點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁 ,學(xué)會(huì)6個(gè)生字。 2積累詞語(yǔ) ,完成課后練習(xí)第3題。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖和“看字。 教學(xué)過(guò)程： 一、配樂(lè)背誦全文。 二、識(shí)字教學(xué)： 一學(xué)習(xí)生字的音： 1自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。 2同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。 3抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)

6、字。 4做猜字游戲穩(wěn)固字音。 二學(xué)習(xí)生字的字形： 1認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁和“小字頭。 2學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu) ,結(jié)合詞語(yǔ)和課文內(nèi)容了解字義。 3小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō) ,比比誰(shuí)記憶字形最巧妙？組的詞語(yǔ)最多。 4小組匯報(bào)： 的：左右結(jié)構(gòu) ,左邊是白字旁 ,右邊是“勺字 ,筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。 尖：上下結(jié)構(gòu) ,上面是“大字。但凡上面小 ,下面大的 ,這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的？筆尖：針尖 只：上下結(jié)構(gòu) ,上面是“口字 ,下面像“八字 ,注意“撇改成“點(diǎn)。還可以用“葉字 ,換一局部記憶“只的形。組詞：只有 只要 看：半包圍結(jié)構(gòu) ,包圍局部“ 有些像“手字 ,被包局

7、部是“目字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看字。在做動(dòng)作中記住了“看的字形。組詞：看見(jiàn) 看書 見(jiàn)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝字記 ,最后一筆“點(diǎn)改成“豎彎鉤就是“見(jiàn)字。組詞：看見(jiàn) 見(jiàn)到 星：上下結(jié)構(gòu) ,用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭 ,下面是“生字 ,筆畫是 生。組詞：星星、星空、說(shuō)句：晴朗的夜空 ,我看見(jiàn)無(wú)數(shù)顆星星。. 三、寫字教學(xué)： 1請(qǐng)學(xué)生描紅 ,課后練習(xí)2邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。 2學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置 ,照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍 ,寫完后與范字進(jìn)行比較。 3學(xué)生提出難寫的字。星、看 4實(shí)物投影出示帶田格的“星字和“看字 ,

8、大家觀察重點(diǎn)筆畫位置 ,觀察后說(shuō)一說(shuō)。 5教師范寫“星字和“看字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星字和“看字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！ 6實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見(jiàn)、的字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置 ,然后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生書寫時(shí)注意“尖字 ,上面“小字頭的第一筆是“豎不是“豎鉤；“只字最后一筆是“點(diǎn)。 7學(xué)生在書上寫“尖、只、見(jiàn)、的四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！ 8小組內(nèi)評(píng)選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。 四、穩(wěn)固練習(xí)： 1大生字本上抄寫生字 ,每個(gè)字寫3遍 ,教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。 2抄寫詞語(yǔ)。 星星 五星 只有 看見(jiàn) 聽(tīng)看見(jiàn) 尖尖的 3課后練習(xí)3 ,讀一讀 ,說(shuō)一說(shuō)。 1讀讀左邊的短語(yǔ)。 2啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想 ,還有哪些東西是“彎彎的、“藍(lán)藍(lán)的、“閃閃的。先自己想一想 ,然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)