5、《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、夢(mèng)圓飛天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、揭題。2、出示本課生詞，指讀、齊讀。二、新授1、你們知道夢(mèng)圓飛天的意思嗎？（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。（2）誰圓了誰的什么夢(mèng)？（學(xué)生說）（板書：楊利偉-中國人）2、文中有一句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請(qǐng)大家把它找出來。學(xué)生說：中華民族電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）讀了這樣的一句話，有什么感受？學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。3、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。（

2、1）學(xué)生讀（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）4.師生交流（1）學(xué)生說：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見神州五號(hào)被托入了太空。學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強(qiáng)大我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國人沒有什么比這個(gè)更值得高興的。a：電腦出示這段文字。b：指名讀。c：完成填空：這段文字寫出了火箭發(fā)射時(shí)的_場面，讓我感覺_。d：你們想看看這幅場面嗎？e：播放課件。f：看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生讀烈焰升騰直指蒼穹。）（2）學(xué)生2：我覺得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺特別緊張。a、出示句子。完成填空b：你能把這種感覺給我們讀出來？（學(xué)生

3、讀）c：我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。d：指導(dǎo)朗讀，看每個(gè)雙引號(hào)里的句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表示什么意思？指名讀，學(xué)生齊讀（611小節(jié)）。e：引導(dǎo)：這里幾乎每一個(gè)短語都獨(dú)立成為一個(gè)自然段，你知道這樣寫的用意嗎？（一是時(shí)間的緊湊，二、強(qiáng)調(diào)重要性）（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？a：學(xué)生3說：勝利的喜悅這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。（教師板書：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）b：出示句子。c：你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀?cè)賮碜院酪淮危脝?？（學(xué)生再讀這段）d：體會(huì)“澎湃的激qing、勝利的喜

4、悅、無限的自豪”三個(gè)并列詞組所表示的意思，讀好這三個(gè)詞組。e：完成填空。（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。a：把楊利偉的平靜和人們的激動(dòng)做對(duì)比。（板書：平靜-激動(dòng)）b：讀好楊利偉的話。指名讀，齊讀。（這句話表現(xiàn)了楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心，從感嘆號(hào)里可以體會(huì)到，所以要讀好感嘆號(hào)！）（5）學(xué)生說；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。4、楊利偉在飛船里還與地面上的人通話呢，讓我們來聽聽他的聲音吧！a：聽聲音。b：體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的心情。5、那么在楊利偉叔叔的眼中的地球又是什么樣子的呢？請(qǐng)大家找出來讀讀。a：出示這段話。b：學(xué)生讀。c：從這段話中你感受到楊利偉叔叔對(duì)地球懷有怎樣的感情？d：指導(dǎo)朗讀。指名讀，齊讀。（6）說到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說些什么嗎？a、學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！眀、學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。c、把對(duì)楊叔叔說的話寫下來。三、補(bǔ)充神6、神7的知識(shí)三、小結(jié)今天這節(jié)