中學(xué)生應(yīng)如何提高英語

1、中學(xué)生應(yīng)如何提高英語一，英語教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念首先，應(yīng)從思想上提高認(rèn)識，在英語的教學(xué)中把實(shí)施素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)的每個(gè)階段，深入理解自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的實(shí)質(zhì)，真正地走出應(yīng)試教育的陰影，樹立起以人的發(fā)展為本的理念，教學(xué)過程中真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的思想。如一個(gè)簡單的句子Can I help you ? (我能幫助你嗎？）就可以教育學(xué)生成為互相幫助的朋友，讓學(xué)生感受到英語教師的關(guān)懷。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)具有創(chuàng)造性思維，要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，讓學(xué)生不再認(rèn)為是知識的被動(dòng)接受者，要感染學(xué)生、影響學(xué)生讓它們潛意識里自主學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)，只有這樣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語的意識才

2、會(huì)逐漸增強(qiáng)。二， 徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式在課堂中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要培養(yǎng)者，任務(wù)是：教學(xué)教學(xué)生教學(xué)生學(xué)教學(xué)生學(xué)會(huì)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教是為了不教，從而讓學(xué)生培養(yǎng)出“在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)了就用”的創(chuàng)新精神和知識實(shí)踐運(yùn)用能力。過去老師的“一言堂”已經(jīng)不再是現(xiàn)在的教學(xué)重要手段，取而代之的已經(jīng)是新型的教育方式。如：課堂中教師參與到與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在教師提問的引導(dǎo)下，允許學(xué)生以“老師”的口吻互相提問，甚至還可以向老師提問，并且學(xué)會(huì)和主動(dòng)地提問，因?yàn)闀?huì)提出問題的學(xué)生就是已經(jīng)掌握了知識的基礎(chǔ)部分，并渴求掌握更多的、更深的、更全面的知識。在英語教學(xué)過程中，教學(xué)形式要注重多樣化，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)

3、。比如在操練單詞或句子時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象，以不同的角色或以不同的語氣練說單詞和句子。在對話中，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，展開情景對話。實(shí)踐證明，情景教學(xué)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識和英語思維能力上，有意想不到的收獲。三，強(qiáng)化教學(xué)民主，師生平等互處傳統(tǒng)教育中，教師在教學(xué)中是第一位的。教師認(rèn)為自己是教學(xué)的主導(dǎo)者，因而有意無意地維護(hù)在學(xué)生中的權(quán)威，這種做法往往壓抑了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生作為獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，教師的作用正是在幫助他們充分發(fā)揮其內(nèi)在潛能。教師與學(xué)生的師生關(guān)系融洽，可以互相交流，增進(jìn)了解，在此過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)了學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的相信和勇氣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識感。四，進(jìn)行積極評價(jià)、肯定自主學(xué)習(xí)的成果對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的肯定，褒揚(yáng)是更進(jìn)一步激活他們的積極性的有效手段。教學(xué)活動(dòng)中，教師的鼓勵(lì)、信任和恰當(dāng)?shù)目隙ǘ紩?huì)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有積極的影響。正如一句不輕易的“表揚(yáng)”也會(huì)給學(xué)生很大的鼓勵(lì)和信心。如：當(dāng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所進(jìn)步時(shí)，可以給予口頭和書面的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，“Well done or good job”等。除此之外，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，如各種測驗(yàn)：練習(xí)、小測驗(yàn)、期中考試、考試、期末考試；課外作業(yè)；社會(huì)作業(yè)等等,都能夠更正確的記錄和體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和自