五上語文半期試卷

1、夾江外國語實驗學(xué)校 志存高遠(yuǎn) 腳踏實地小學(xué)語文五年級上冊半期檢測試卷班級 姓名 成績 學(xué)生自我評價： 家長評價： 第一部分 積累與運用（46分）一、我會拼也會寫。（8分） b r ài mù g lì w yán （ ） （ ） （ ） （ ） dào qiè bào jng shui lo cí xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給帶點的字選擇正確的讀音，打“”（3分）踮（din diàn）腳 綠（lù l）林好漢 抹 (m m ) 凈 數(shù)重(chóng zh

2、òng)山暫(zhàn zàn)時 差(ch chà)不多三、我能把下列詞語補充完整。（3分） （ ）斷（ ）連 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）書（ ）畫 安然（ ）（ ） 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）四、比較組詞。（4分）編（ ） 帳（ ） 魂（ ） 矛（ ） 篇（ ） 賬（ ） 槐（ ） 茅（ ）五根據(jù)劃線部分意思寫詞語（4分）1. 他做事一點也不遲疑，堅決果斷。（ ）2. 做人要有堅強不屈的氣節(jié)。（ ）3. 醫(yī)生動手術(shù)一定要非常小心，絲毫不能疏忽。（ ）4. 小明是一個知道好歹，不惹人討厭的人。（ ）六寫近義詞和反義詞。（3分）近義詞：告誡（ ）

3、急切（ ） 居然（ ）反義詞：慈祥（ ） 便宜（ ） 熟悉（ ）七、判斷，對的打“”，錯的打“×”。（4分）1. “目的地”的“的”讀dì；“風(fēng)一更”的“更”讀。（ ）2. “幽”的第四筆是點， “甚”的最后一筆是豎折。（ ）3. “腭”“肺”“胎”都與人體有關(guān)，“捕”“哺”的聲母是b。（ ）4. 人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。這句話是比喻句。（ ）八、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）1、所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地讀那本書。（ ）我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。（ ），我會在腦子里（ ）把這個故事編下去，回過頭來（ ）我最欣賞的一些（ ）

4、，并問問自己為什么喜歡它們。2. 書猶藥也， 。 ，春生江上幾人還？江南幾度梅花發(fā)， 。滴水能把石穿透， 。 ，梅花香自苦寒來。3、秋思中，最能體現(xiàn)詩人對親人的深切思念之情的詩句是： ， 。九、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（4分） 盡管還 如果就 即使也 只有才 1、（ ）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（ ）是想出了許多制服它的辦法。2、（ ）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里（ ）只剩下12分貝了。3、它們在樹上做窩、生活，（ ）樹被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來。4、“夾絲玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。十、讀句子，按要求填寫。（6分）1、當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時

5、，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。（照樣子寫一句話。） 2、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。這句話綜合運用了（ ）（ ）（ ）的說明方法。我會運用其中一種方法補寫句子：松鼠的叫聲很響亮， 。3. 須鯨主要吃蝦和小魚。加點的詞語說明： 二閱讀理解。（19分）（一）默寫泊船瓜洲這首古詩。（5分） （ ） ， 。 ， 。寫出這首詩第一句的意思： （二）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。（5分） 1

6、、這句子出自 代詩人 的 。 2、“那畔”指 ?！吧揭怀?，水一程”的疊用，說明了 ，“ ”點明了軍帳之多，此行隊伍之龐大。3、詩句的意思是： （四）讀短文，回答問題。（11分）生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，

7、但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（

8、qì）機，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、根據(jù)意思從短文中找出詞語寫在下面。（2分）用手把臉蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是覺得羞恥。（ ）指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵機會。（ ）2、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子 ，選兩句正確摘抄下來 。（2分）A、_ _ _ B_ _ 4、你對“生之喜悅”這個題目的理解：（2分） 5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? 6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 第三部分 ：口語交際。（5分）小剛平時不怎么愛看課外書，就算看也是看一些漫畫書，假如你是他的好朋友，該怎樣勸說他呢？請你設(shè)計兩次對話勸說一下小剛吧。我