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文檔簡介
1、夾江外國語實驗學校 志存高遠 腳踏實地小學語文五年級上冊半期檢測試卷班級 姓名 成績 學生自我評價: 家長評價: 第一部分 積累與運用(46分)一、我會拼也會寫。(8分) b r ài mù g lì w yán ( ) ( ) ( ) ( ) dào qiè bào jng shui lo cí xiáng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點的字選擇正確的讀音,打“”(3分)踮(din diàn)腳 綠(lù l)林好漢 抹 (m m ) 凈 數(shù)重(chóng zh
2、òng)山暫(zhàn zàn)時 差(ch chà)不多三、我能把下列詞語補充完整。(3分) ( )斷( )連 風( )雪( ) ( )書( )畫 安然( )( ) 毫不( )( ) 不容( )( )四、比較組詞。(4分)編( ) 帳( ) 魂( ) 矛( ) 篇( ) 賬( ) 槐( ) 茅( )五根據(jù)劃線部分意思寫詞語(4分)1. 他做事一點也不遲疑,堅決果斷。( )2. 做人要有堅強不屈的氣節(jié)。( )3. 醫(yī)生動手術一定要非常小心,絲毫不能疏忽。( )4. 小明是一個知道好歹,不惹人討厭的人。( )六寫近義詞和反義詞。(3分)近義詞:告誡( )
3、急切( ) 居然( )反義詞:慈祥( ) 便宜( ) 熟悉( )七、判斷,對的打“”,錯的打“×”。(4分)1. “目的地”的“的”讀dì;“風一更”的“更”讀。( )2. “幽”的第四筆是點, “甚”的最后一筆是豎折。( )3. “腭”“肺”“胎”都與人體有關,“捕”“哺”的聲母是b。( )4. 人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。這句話是比喻句。( )八、我會根據(jù)課文內容填空。(8分)1、所以,我愿意坐在自己的船里,( )地讀那本書。( )我會思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個故事。( ),我會在腦子里( )把這個故事編下去,回過頭來( )我最欣賞的一些( )
4、,并問問自己為什么喜歡它們。2. 書猶藥也, 。 ,春生江上幾人還?江南幾度梅花發(fā), 。滴水能把石穿透, 。 ,梅花香自苦寒來。3、秋思中,最能體現(xiàn)詩人對親人的深切思念之情的詩句是: , 。九、選擇關聯(lián)詞填空。(4分) 盡管還 如果就 即使也 只有才 1、( )噪音這位“隱身人”難以對付,人們( )是想出了許多制服它的辦法。2、( )裝上“吃音玻璃”,街上的聲音為40分貝時,傳到房間里( )只剩下12分貝了。3、它們在樹上做窩、生活,( )樹被風刮得太厲害,( )到地上來。4、“夾絲玻璃”( )被打碎了,碎片( )藕斷絲連地粘在一起。十、讀句子,按要求填寫。(6分)1、當水鳥站在它的腰上歌唱時
5、,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。(照樣子寫一句話。) 2、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭,四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。這句話綜合運用了( )( )( )的說明方法。我會運用其中一種方法補寫句子:松鼠的叫聲很響亮, 。3. 須鯨主要吃蝦和小魚。加點的詞語說明: 二閱讀理解。(19分)(一)默寫泊船瓜洲這首古詩。(5分) ( ) , 。 , 。寫出這首詩第一句的意思: (二)山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。(5分) 1
6、、這句子出自 代詩人 的 。 2、“那畔”指 ?!吧揭怀?,水一程”的疊用,說明了 ,“ ”點明了軍帳之多,此行隊伍之龐大。3、詩句的意思是: (四)讀短文,回答問題。(11分)生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tn)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,
7、但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?!瘪R修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。當然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契(
8、qì)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、根據(jù)意思從短文中找出詞語寫在下面。(2分)用手把臉蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是覺得羞恥。( )指事物轉化的關鍵機會。( )2、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子 ,選兩句正確摘抄下來 。(2分)A、_ _ _ B_ _ 4、你對“生之喜悅”這個題目的理解:(2分) 5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? 6、讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 第三部分 :口語交際。(5分)小剛平時不怎么愛看課外書,就算看也是看一些漫畫書,假如你是他的好朋友,該怎樣勸說他呢?請你設計兩次對話勸說一下小剛吧。我
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