哪座房子最漂亮教學設計

1、哪座房子最漂亮教學設計 劉霞 教學目標：知識與技能：1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。2、 認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。過程與方法：1、正確地朗讀課文，背誦課文。2、了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。情感態(tài)度價值觀：想象農村小學生優(yōu)美的學習環(huán)境，體會他們自豪、幸福的心情。教學重點、難點：1、學會7個生字，并能正確書寫。2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。3、通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。教法與學法：師：指導法。生：讀悟法。教具準備：掛圖、卡片課時安排：2課時教學過程：第一課時 一

2、、創(chuàng)設情境，導入新課 你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。 板書：哪座房子最漂亮 二、初讀課文，讀通課文。 1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。 2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。 3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。 4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。 5、指名讀課文。 思考：哪座房子最漂亮？ 三、利用貼圖，理解課文內容。 1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。 （1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農

3、村看到了什么嗎？ （2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。 （3）書中是怎么講的，讀一讀。 （4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色） “大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮） 房子的周圍什么樣？ （5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。 （6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。 （7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。 （8）你們喜歡現(xiàn)在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。 2、適用比較想象，學習第三、四句

4、。 （1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？ （2）指名讀。 （3）教師指導學生讀出問句的語氣。 （4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數(shù)我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。 （5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。 3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。 四、學習生字新詞： （一）學習生字的音。 1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。 2、同桌同學互讀。 3、指名讀不帶拼音的生字卡片。 4、做送信游戲，鞏固字音。 （二）指導書寫： 1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。 2、仔細觀察重點筆畫的位置，

5、獨立把每個生字寫一遍。 3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。 4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導。第二課時 一、聽寫生字。 二、背誦課文。 1、學生練習朗誦課文。 2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背） 3、舉辦背誦課文擂臺賽。 4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱） 三、識記字形。 1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。 2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。 3、請記憶字形好的學生說說。 四、詞語積累。 1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散） 2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。 如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的 馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽 五、擴展活動。 談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！ （1）四人小組練習。 （2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。 六、作業(yè)設計 1、在生字本上書寫生字，每字3遍。 2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。 3、填空再讀一讀。 （ ）（ ）的瓦